IRIS
SCARPINI, Mariangela
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 2.238
NA - Nord America 1.630
AS - Asia 1.293
SA - Sud America 245
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 100
AF - Africa 80
OC - Oceania 4
Totale 5.590
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Nazione #
IT - Italia 1.798
US - Stati Uniti d'America 1.568
SG - Singapore 485
VN - Vietnam 228
CN - Cina 219
BR - Brasile 158
HK - Hong Kong 132
FR - Francia 120
BD - Bangladesh 85
NL - Olanda 78
ZA - Sudafrica 47
ES - Italia 46
DE - Germania 44
RU - Federazione Russa 31
AR - Argentina 30
CA - Canada 29
SE - Svezia 28
GB - Regno Unito 25
IN - India 25
EC - Ecuador 18
GR - Grecia 17
TR - Turchia 13
SA - Arabia Saudita 12
CO - Colombia 11
FI - Finlandia 11
IQ - Iraq 11
ID - Indonesia 10
JP - Giappone 8
PE - Perù 7
SC - Seychelles 7
UA - Ucraina 7
MX - Messico 6
MY - Malesia 6
PH - Filippine 6
PK - Pakistan 6
PT - Portogallo 6
PY - Paraguay 6
UZ - Uzbekistan 6
AE - Emirati Arabi Uniti 5
CI - Costa d'Avorio 5
PL - Polonia 5
TH - Thailandia 5
UY - Uruguay 5
VE - Venezuela 5
CL - Cile 4
CR - Costa Rica 4
GP - Guadalupe 4
IL - Israele 4
KR - Corea 4
MA - Marocco 4
TW - Taiwan 4
AT - Austria 3
AU - Australia 3
AZ - Azerbaigian 3
CW - ???statistics.table.value.countryCode.CW??? 3
CZ - Repubblica Ceca 3
GT - Guatemala 3
HN - Honduras 3
IE - Irlanda 3
KE - Kenya 3
SN - Senegal 3
SV - El Salvador 3
DK - Danimarca 2
DZ - Algeria 2
EG - Egitto 2
IR - Iran 2
JM - Giamaica 2
JO - Giordania 2
KW - Kuwait 2
KZ - Kazakistan 2
LB - Libano 2
LT - Lituania 2
MU - Mauritius 2
OM - Oman 2
PA - Panama 2
PR - Porto Rico 2
SY - Repubblica araba siriana 2
ZW - Zimbabwe 2
AL - Albania 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BB - Barbados 1
BE - Belgio 1
BG - Bulgaria 1
BO - Bolivia 1
BY - Bielorussia 1
CH - Svizzera 1
CY - Cipro 1
DO - Repubblica Dominicana 1
HR - Croazia 1
KG - Kirghizistan 1
LV - Lettonia 1
MW - Malawi 1
NG - Nigeria 1
NI - Nicaragua 1
NZ - Nuova Zelanda 1
RO - Romania 1
TN - Tunisia 1
TT - Trinidad e Tobago 1
Totale 5.493
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Città #
San Jose 307
Ashburn 250
Singapore 249
Milan 177
Santa Clara 149
Rome 133
Hong Kong 127
Bologna 123
Dallas 111
Council Bluffs 107
Parma 85
Los Angeles 68
Ho Chi Minh City 63
Naples 60
Boardman 57
Hanoi 54
Modena 49
Beijing 48
Johannesburg 45
Reggio Emilia 39
Lauterbourg 38
Hefei 34
New York 34
Turin 33
Genoa 32
Florence 30
Padova 27
Munich 24
Palermo 24
Seville 24
Shanghai 24
São Paulo 23
Brescia 22
Bari 21
Athens 17
Phoenix 16
Appignano 13
Pittsburgh 13
Sant'Egidio alla Vibrata 13
Amsterdam 12
Buffalo 12
Moscow 12
Verona 12
Pesaro 11
Venice 11
Orem 10
Ancona 9
Atlanta 9
Bergamo 9
Biên Hòa 9
Catania 9
Columbus 9
Trino 9
Haiphong 8
Prato 8
Riyadh 8
Seattle 8
Chicago 7
Da Nang 7
London 7
Perugia 7
Rio de Janeiro 7
Assago 6
Buenos Aires 6
Dhaka 6
Ferrara 6
Lamezia Terme 6
Lima 6
Montreal 6
Nuremberg 6
Pescara 6
Quito 6
Recanati 6
Rimini 6
Stockholm 6
Tashkent 6
Tokyo 6
Vicenza 6
Abidjan 5
Bogotá 5
Boston 5
Campinas 5
Chennai 5
Fiorano Modenese 5
Formigine 5
Guayaquil 5
Helsinki 5
Kuala Lumpur 5
Ninh Bình 5
Piacenza 5
Pisa 5
Selvazzano Dentro 5
Seregno 5
Taranto 5
Taurisano 5
Vilanova i la Geltrú 5
Albano Laziale 4
Asti 4
Baghdad 4
Belo Horizonte 4
Totale 3.175
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Nome #
Il Delivery Museum: tra dentro e fuori la scuola per in- novare la didattica 266
Materiali montessoriani: perfezionare i sensi e toccare la bellezza 214
Play4STEM - Il gioco come dispositivo metodologico-didattico per promuovere le STEM e ridurre gli stereotipi di genere. Primi risultati di ricerca 213
Avere care le domande. Idee per un'educazione al pensiero 212
Per un’infanzia che fa filosofia. In dialogo con Maria Montessori e Matthew Lipman 196
Collaborazione all’ideazione e all’allestimento della "Stanza del Metodo" presso Casa Montessori Chiaravalle 174
Sala Insegnanti: la formazione continua per la costruzione di comunità educanti 164
Abitare la città bambina. Proposte di coprogettazione dello spazio pubblico a partire dal protagonismo dell’infanzia 160
La natura maestra di resilienza: aspetti teorici e metodologici delle soluzioni nature-based per gli interventi educativi in situazioni di emergenza 155
Scoprire differenze e somiglianze. Il dialogo come pratica educativa nella scuola primaria 155
PCTO al museo: orientarsi al futuro 151
Esperienze che restano Quando la scelta della scuola secondaria ha a che fare con i ricordi d’infanzia 149
Con lo sguardo dei bambini e delle bambine 148
TOCCARE LA BELLEZZA Maria Montessori Bruno Munari 144
PHILOSOPHY FOR CHILDREN: PER UN’EDUCAZIONE AL PENSARE INSIEME 144
Contro la normalizzazione delle identità dissidenti : riflessioni pedagogiche a partire dalla neuroqueerness 142
Pratiche filosofiche nell'infanzia. Spazi per un'infanzia che pensa 139
Scuola dell’Infanzia e STEM: forme di resistenza alla segregazione formativa 137
Tutor universitari e orientamento: riflessioni dalla ricerca per la formazione di una figura di sistema 136
Un patrimonio cultural para todos: la experiencia del Museo Táctil Estatal Homero en Italia 132
Quando trova spazio il pensiero-bambino. Libri tra infanzia e filosofia 131
“E perché il bambino non potrebbe fare della filosofia?” Il diritto ad imparare a pensare: traiettorie e connessioni tra metodo Montessori e Philosophy for Children 129
Leggi con me, leggo per te: esperienze all'aperto per costruire comunità educanti. Read with me, I read for you: outdoor experiences to build educating communities 125
Attraverso le origini e l’avvenire del filosofare: gli albi come soglie 122
Cittadinanza e sostenibilità ambientale: una sfida educativa tra esercizio del pensiero e ascolto dell’infanzia 122
E. Morin, “Insegnare a vivere. Manifesto per cambiare l'educazione”, Raffaello Cortina, Milano, 2015 111
Alcune domande per riflettere con... Mariangela Scarpini intervista Antonella Santi e Lucia Bacci 108
Didattica a distanza con le famiglie: l'esperienza di insegnanti e genitori, in Italia e in Cina, durante l'emergenza sanitaria 2020 107
Lo scaffale dell'insegnante: Philosophy for Children 105
Philosophy for Children: un'esperienza del pensare... insieme 96
Scarpini M. (2023). Recensione: Silvia Demozzi (2022). La grande domanda. Quando l’infanzia interroga l’esistenza. Brescia: Morcelliana Scholé. Indagine e Pratica Filosofica, 1(1), 191-192. 85
Sentieri non lineari per la conquista del “sentimento dell’infanzia” nel Novecento: indizi e denunce al MoMa di New York 85
Educare al paradigma ecologico-interculturale. Le pratiche filosofiche nell’infanzia come percorso possibile 78
Critico, creativo, caring, cosmopolita 77
Critical, creative, caring and cosmopolitan thinking 73
S. Demozzi, “L’infanzia inattuale” Edizioni Junior, Parma, 2016 71
Possible connections between the Montessori method and philosophy for children 66
Riflessioni pedagogiche per la ripartenza: quando il pensiero orienta azioni di rinnovamento 64
Cura del FOCUS nella Rivista Infanzia 2, 2025 "Pratiche filosofiche nell'infanzia" 63
Formare i professionisti in educazione attraverso la didattica attiva 62
La pratica filosofica di comunità come strumento di riflessività all’interno del gruppo educativo 54
Responses to scholasticide: between art, school and the right to study Risposte allo scolasticidio: tra arte, scuola e diritto allo studio 52
Cactus Edu. Quando l’audiovisivo trova spazio in una scuola dell’infanzia. 50
Cactus Edu: un progetto di innovazione didattica per l’esercizio del pensiero del/per/con l’audiovisivo 48
Riflettere intorno all’educazione alla progettualità esistenziale nelle comunità educative per minorenni 42
Invisibilmente: diabete di tipo 1 e prima infanzia. Narrazione, comunità e trasformazione nei servizi educativi 0-6 41
Philosophy for Childrene argomentazione matematica: un’analisi multimodale in una classe seconda primaria 33
Il Patrimonio culturale tra aule e musei: nuovi ambienti di apprendimento a favore delle competenze chiave di cittadinanza 25
Il mio teatro dietro le quinte: educazione al patrimonio culturale e inclusione sociale 16
Pratiche di inclusione con il Teatro d’Opera. Una chiave di lettura offerta dall’Embodied Education. 8
Philosophy for Children e argomentazione matematica: un’analisi multimodale in una classe seconda primaria 7
Le scuole e le università sono contesti che mirano a promuovere il benessere integrale e il coinvolgimento vivo delpersone che ne fanno parte 3
Totale 5.590
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2022/2023128 0 0 0 0 0 0 0 0 29 31 35 33
2023/2024745 17 47 77 48 67 60 75 77 72 57 60 88
2024/20251.313 89 66 69 97 123 145 93 71 128 108 112 212
2025/20262.717 199 224 291 230 329 143 354 112 218 273 234 110
2026/2027687 158 181 99 245 4 0 0 0 0 0 0 0
Totale 5.590