La pratica filosofica di comunità come strumento di riflessività all’interno del gruppo educativo

Il contributo offre una riflessione intorno alle pratiche filosofiche di comunità, con particolare riferimento alla Philosophy for Children/Community (Lipman, 2000). Frequentemente introdotta nei gruppi di bambini e bambine, la P4C viene sempre più utilizzata in molteplici contesti, attivando progetti destinati ad operatori sociali, università della terza età, gruppi informali di cittadini, organizzazioni lavorative, contesti aziendali, in ambito ospedaliero e sociosanitario ecc. (Cosentino, 2005). Il capitolo propone la descrizione di un possibile percorso realizzabile all’interno dei contesti educativi da coordinatori pedagogici che svolgono il ruolo di facilitatori e propone la costruzione di un setting attivo e partecipativo in cui i processi di apprendimento, di soft and thinking skills e di cocostruzione di conoscenza sono agevolati dalla discussione in gruppo, dall’attitudine a porsi e porre domande mirando a nutrire riflessività pedagogica.