IRIS
MARCHINI, Carlo
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 7.228
AS - Asia 5.914
EU - Europa 4.639
SA - Sud America 1.088
AF - Africa 286
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 21
OC - Oceania 10
Totale 19.186
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 6.896
SG - Singapore 2.416
CN - Cina 1.629
VN - Vietnam 872
UA - Ucraina 863
BR - Brasile 836
IT - Italia 810
IE - Irlanda 778
FI - Finlandia 502
DE - Germania 479
HK - Hong Kong 470
SE - Svezia 455
NL - Olanda 218
ZA - Sudafrica 214
FR - Francia 209
CA - Canada 203
TR - Turchia 136
GB - Regno Unito 131
BD - Bangladesh 90
AR - Argentina 73
RU - Federazione Russa 73
EC - Ecuador 51
CO - Colombia 48
MX - Messico 41
IQ - Iraq 35
IN - India 29
PH - Filippine 24
VE - Venezuela 24
GR - Grecia 23
ID - Indonesia 23
JP - Giappone 20
SA - Arabia Saudita 20
TH - Thailandia 20
CR - Costa Rica 17
PK - Pakistan 17
UZ - Uzbekistan 17
BE - Belgio 15
MA - Marocco 15
PY - Paraguay 15
PL - Polonia 12
UY - Uruguay 12
CL - Cile 11
ES - Italia 11
TW - Taiwan 11
GP - Guadalupe 10
HN - Honduras 10
CH - Svizzera 9
KE - Kenya 9
MY - Malesia 9
PE - Perù 9
TT - Trinidad e Tobago 9
AU - Australia 8
DZ - Algeria 8
JO - Giordania 8
SC - Seychelles 8
TN - Tunisia 8
EU - Europa 7
IL - Israele 7
NI - Nicaragua 7
PT - Portogallo 7
SV - El Salvador 7
AE - Emirati Arabi Uniti 6
BB - Barbados 6
BO - Bolivia 6
KG - Kirghizistan 6
KZ - Kazakistan 6
NP - Nepal 6
AT - Austria 5
AZ - Azerbaigian 5
DO - Repubblica Dominicana 5
EG - Egitto 5
JM - Giamaica 5
KR - Corea 5
LT - Lituania 5
PS - Palestinian Territory 5
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 5
SN - Senegal 5
AO - Angola 4
BG - Bulgaria 4
CW - ???statistics.table.value.countryCode.CW??? 4
CZ - Repubblica Ceca 4
DK - Danimarca 4
GT - Guatemala 4
LU - Lussemburgo 4
OM - Oman 4
RO - Romania 4
AM - Armenia 3
ET - Etiopia 3
IR - Iran 3
LB - Libano 3
BA - Bosnia-Erzegovina 2
BH - Bahrain 2
BS - Bahamas 2
CI - Costa d'Avorio 2
GY - Guiana 2
PA - Panama 2
PR - Porto Rico 2
QA - Qatar 2
AL - Albania 1
BW - Botswana 1
Totale 19.156
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Città #
Singapore 1.026
Jacksonville 928
Dublin 776
Chandler 603
San Jose 601
Santa Clara 564
Hong Kong 451
Beijing 434
Council Bluffs 419
Ashburn 394
Ho Chi Minh City 292
Dearborn 291
Nanjing 255
Boardman 246
Johannesburg 205
Princeton 196
Hanoi 179
San Mateo 175
Lauterbourg 171
Dallas 156
Toronto 155
Wilmington 113
Izmir 107
Ann Arbor 96
Los Angeles 95
Rome 85
Shenyang 74
Kunming 72
Nanchang 72
Des Moines 68
São Paulo 68
Milan 63
Helsinki 62
Buffalo 61
Hefei 61
Hebei 56
Moscow 47
Haiphong 44
Jiaxing 43
Jinan 41
New York 39
Da Nang 37
Rio de Janeiro 35
Tianjin 29
Munich 27
Guangzhou 26
Seattle 26
Changsha 24
Woodbridge 24
Frankfurt am Main 22
Florence 21
Parma 21
Hải Dương 20
Houston 19
Atlanta 17
Brooklyn 17
Düsseldorf 17
Phoenix 17
Reggio Emilia 17
Tokyo 17
Turku 17
Bogotá 16
Bologna 16
Columbus 16
Porto Alegre 16
Turin 16
Norwalk 15
Biên Hòa 14
Brussels 14
Guayaquil 14
Mammola 14
Ninh Bình 14
Palermo 14
Pescara 14
San José 14
Tashkent 14
Belo Horizonte 13
Cosenza 13
Baghdad 12
Berlin 12
Naples 12
Quito 12
Thessaloniki 12
Montreal 11
Osasco 11
Pieve a Nievole 11
Rockville 11
Salvador 11
San Francisco 11
Zhengzhou 11
Bari 10
Borås 10
Brasília 10
Chicago 10
Fremont 10
Hangzhou 10
Bangkok 9
Curitiba 9
Padova 9
Redondo Beach 9
Totale 10.814
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Nome #
Analisi di un gioco sulle isometrie nella scuola primaria: il triangolo-acrobata 175
Analisi e Sintesi - Lezioni di Epistemologia e Storia della Matematica I/2 SSIS 169
A priori analysis: a tool of 'new teachers' mathematical knowledge - A case study 169
Appunti delle lezioni di Fondamenti della Matematica A.A: 2009 - 2010 162
A lengthy process for the establishment of the concept of limit starting from pupils' pre-conceptions 149
Alcune riflessioni didattiche sul concetto di funzione 144
Are useless brackets useful tools for teaching 144
A fuzzy logic model to recognize different environmental sectors by means of the hard-bottoms benthic community in the lagoon of Venice 138
Appunti di Matematiche Complementari 1 Anno Accademico 2010 - 2011 136
Apprendimento, insegnamento e problem solving: come migliorare l'atteggiamento della classe nei riguardi della Matematica - Pupils' learning, teacher's practice, and problem solving: how to improve classroom environment 136
APPLICATION OF FUZZY LOGIC TO ECOLOGICAL MODELLING: AN EXAMPLE FROM THE VENICE LAGOON 135
A formal system for the alternative set theory - A non-extensional approach 134
The richness of patterns. Applications to mathematics education in Italy 131
Il problema della classificazione - evoluzione del concetto di categoria da Aristotele a Kant ed applicazioni alla Matematica dei secoli XIX e XX. Lezioni di Epistemologia e Storia della Matematica I/1 SSIS 128
Algebra 128
Alcune riflessioni didattiche sul concetto di funzione - Lezioni di Didattica della Matematica I SSIS. 127
Alla ricerca del segmento perduto 127
Il Rally Matematico transalpino nella ricerca in didattica e nella formazione 124
Activités didacticques à caractère vertical pour la construction du concept de limite 124
A cognitive Co-operation across different sectors of education 122
La finestra del sindaco 122
Il problema didattico dei numeri reali - Appunti delle Lezioni di Didattica della Matematica II/1 121
Alcune questioni di semantica in un topos elementare. 121
Progettare Lavorare Scoprire 121
Istituzioni di Matematiche per Scienze Ambientali 120
Arithmetical Environment Semantically Anchored 120
Geometrical pre-conceptions of 8 years old pupils 119
I problemi del rally come strumento per la formazione: luci ed ombre 118
Riflessioni sul problema della misura. 118
Appunti di Matematiche Complementari I - AA 2009 - 2010 Capitoli II - IX 118
Alle radici dell'insuccesso perché divengano le radici del successo 118
Preconcetti sulle isometrie nella scuola primaria. Un case-study condotto in Francia e in Italia 117
Il problema degli universali da Platone ad oggi e suoi riflessi didattici. Lezioni di Epistemologia e Storia della Matematica I/1 116
La formazione degli insegnanti, problemi culturali, didattici ed organizzativi 116
Alla ricerca del segmento perduto 116
Geometria Classica - Appunti delle lezioni 115
Innovative early teaching of isometries 115
The mathematical knowledge needed for teaching to five year old pupils 115
Il problema ontologico della Matematica. Lezioni di Epistemologia e Storia della Matematica I/2 114
Teoria Alternativa degli Insiemi - Parte I 113
Indagine sulle prime intuizioni geometriche mediante ‘mosaici’. Un esperimento nella scuola italiana 113
Improving classroom environment by problem solving 112
Evoluzione del pensiero di Francesco Speranza, filosofo della Matematica 112
Algebraic structures on events. 112
Substitutions and variables in primary school. A comparative study on pre-conceptions 112
Insiemistica e Teoria degli Insiemi - Appunti delle lezioni di Didattica della Matematica I SSIS 111
Il problema dell'area 111
Le sostituzioni e le relazioni. 111
Fuzzy sets, possibility and probability measures. 111
Logica e Teoria degli Insiemi, Parte I. 111
La Teoria alternativa degli insiemi - Sue ragioni e confronto con le teorie classiche 110
Au-delà de toute limite - Parcours didactiques pour enseignants audacieux 110
Strumenti per individuare le variabili nella scuola elementare 109
Analisi logica della funzione 109
Piccole intuizioni crescono: alcune attività per sviluppare idee intuitive sul concetto di infinito a livello della scuola dell'obbligo 108
Le misconcezioni aritmetiche come strumento di indagine didattica. Il contratto di valutazione 108
Il pensiero numerico nella scuola secondaria di 1° grado (IV) 107
Le definizioni e le notazioni, un problema didattico 107
Le regole uno strumento matematico 106
Lo stenditoio del signor Girasole, attribuzione dei punteggi: messa a fuoco di alcune difficoltà dei correttori 106
Curiosità per la matematica 'inutile' - Uno strumento per migliorare il pensiero critico 105
Il problema ed il ruolo dell’infinito Lezioni di Epistemologia e Storia della Matematica I/2 105
Seminari di didattica (Anni Accademici 1988-1989) 104
Tetti e bandiere 104
Funtori che conservano e riflettono le formule di Horn. 104
Equazioni algebriche di secondo grado - vecchie amiche, nuovi incontri - 103
Il film Matrix e il problema ontologico della Matematica 103
Vivide immagini di allievi ed insegnanti 103
Il comunicare in Matematica Formalizzazione: come, quando, perché nella pratica didattica 102
GEOMETRIA NEGLI SPAZI EUCLIDEI E METRICI - APPUNTI DEL CORSO A.A. 2004/2005 102
Un ricordo di Francesco Speranza 102
Dall'insiemistica alla teoria degli insiemi. I. (Introduzione alla teoria di Zermelo e Fraenkel.). 102
Tabelline … che passione! 102
Metody reseni a komunikace 101
Le jeu 101
Il progetto europeo sulla dispersione scolastica: un'occasione di ricerca didattica 101
Can we develop geometrical understanding by focusing on isometries? A teaching experiment by the means of geometrical artefacts 101
Alcune osservazioni sugli Ω-gruppi nelle categorie. 100
Teaching practices revealed through arithmetic misconceptions 100
Instruments to detect variables in primary school 100
Funzioni, continuità, limiti: un esempio di attività di formazione per insegnanti 99
Linguaggio dell’insegnamento e linguaggio dell’apprendimento:due mondi a confronto in ambito matematico 99
Mathematical discomfort and school drop-out in Italy 99
Un'applicazione della Logica matematica alla didattica del calcolo algebrico 99
Sulle difficoltà di apprendimento del concetto di limite 98
CURIOSITY FOR ‘USELESS’ MATHEMATICS – A USEFUL TOOL FOR ADVANCED THINKING IN A LABORATORY ENVIRONMENT 98
Sulle modalità di introduzione dei numeri naturali. 98
La teoria alternativa degli insiemi, una nuova proposta per i Fondamenti della Matematica. 98
La Geometria da un glorioso passato a un brillante futuro 98
L'Infinito matematico tra mistero e ragione - intuizioni, paradossi, rigore 98
Aspetti didattici della Logica matematica nella Scuola Media. I. 97
Mito, magia, ostensioni, teoremi, definizioni 96
The Philosophy of Mathematics according to Francesco Speranza 96
Epistemologia critica - Appunti delle Lezioni di Epistemologia e Storia della Matematica II. 96
On events 96
La Logica Matematica nell'Insegnamento - Alcune riflessioni. 96
Seminari di didattica (Anno Accademico 1989-1990) 96
Utilizzazione didattica del gioco - una riflessione 96
Matematiche Complementari I - Anno accademico 2005/2006 - Appunti delle Lezioni 95
Attività del Gruppo di Lecce nella didattica della Logica per le scuole primarie. 95
Totale 11.339
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022817 0 0 0 0 36 3 150 137 41 92 76 282
2022/20232.495 368 166 76 151 200 290 14 145 951 15 74 45
2023/2024815 52 104 28 39 70 168 12 41 24 59 68 150
2024/20253.066 14 250 251 101 348 399 61 121 441 310 174 596
2025/20265.680 297 677 692 615 857 360 845 136 765 258 120 58
2026/20271.353 135 383 292 428 115 0 0 0 0 0 0 0
Totale 19.186