IRIS
VIGHI, Paola
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 5.214
AS - Asia 4.714
EU - Europa 3.448
SA - Sud America 777
AF - Africa 224
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 6
OC - Oceania 6
Totale 14.389
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 5.029
SG - Singapore 1.969
CN - Cina 1.358
VN - Vietnam 676
UA - Ucraina 632
BR - Brasile 608
IE - Irlanda 560
IT - Italia 476
FI - Finlandia 427
SE - Svezia 417
DE - Germania 371
HK - Hong Kong 347
NL - Olanda 183
ZA - Sudafrica 179
FR - Francia 153
CA - Canada 145
TR - Turchia 129
GB - Regno Unito 79
RU - Federazione Russa 69
AR - Argentina 59
BD - Bangladesh 50
IN - India 41
EC - Ecuador 34
MX - Messico 25
ID - Indonesia 20
PH - Filippine 18
CO - Colombia 17
BE - Belgio 16
IQ - Iraq 16
PY - Paraguay 15
VE - Venezuela 15
CH - Svizzera 13
JP - Giappone 12
PE - Perù 12
PK - Pakistan 11
MA - Marocco 9
PL - Polonia 9
ES - Italia 8
UZ - Uzbekistan 8
DZ - Algeria 7
EG - Egitto 7
TN - Tunisia 7
TW - Taiwan 7
AU - Australia 6
CL - Cile 6
MY - Malesia 6
PT - Portogallo 6
SA - Arabia Saudita 6
AE - Emirati Arabi Uniti 5
EU - Europa 5
NP - Nepal 5
UY - Uruguay 5
AO - Angola 4
AZ - Azerbaigian 4
BO - Bolivia 4
BY - Bielorussia 4
HR - Croazia 4
JM - Giamaica 4
JO - Giordania 4
KE - Kenya 4
KZ - Kazakistan 4
TH - Thailandia 4
CR - Costa Rica 3
HN - Honduras 3
KR - Corea 3
LT - Lituania 3
NI - Nicaragua 3
OM - Oman 3
RO - Romania 3
SM - San Marino 3
AL - Albania 2
ET - Etiopia 2
GR - Grecia 2
GY - Guiana 2
LB - Libano 2
PS - Palestinian Territory 2
AT - Austria 1
BB - Barbados 1
BG - Bulgaria 1
BW - Botswana 1
CI - Costa d'Avorio 1
CW - ???statistics.table.value.countryCode.CW??? 1
CZ - Repubblica Ceca 1
GD - Grenada 1
KG - Kirghizistan 1
KH - Cambogia 1
LU - Lussemburgo 1
LV - Lettonia 1
MT - Malta 1
MU - Mauritius 1
NG - Nigeria 1
QA - Qatar 1
RS - Serbia 1
SC - Seychelles 1
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 1
SY - Repubblica araba siriana 1
Totale 14.389
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Città #
Singapore 807
Jacksonville 723
Dublin 560
San Jose 511
Chandler 464
Santa Clara 455
Beijing 382
Hong Kong 329
Ashburn 291
Dearborn 269
Ho Chi Minh City 235
Nanjing 203
Boardman 193
Dallas 188
San Mateo 183
Johannesburg 169
Princeton 160
Hanoi 143
Lauterbourg 136
Toronto 112
Izmir 111
Ann Arbor 100
Los Angeles 80
Wilmington 74
Des Moines 71
Kunming 63
Shenyang 62
Nanchang 56
Helsinki 55
Hebei 52
Moscow 49
Hefei 42
São Paulo 39
Guangzhou 36
Milan 36
Rome 36
Haiphong 34
Buffalo 33
Tianjin 31
Munich 29
New York 26
Da Nang 25
Jiaxing 24
Changsha 22
Rio de Janeiro 22
Brooklyn 19
Woodbridge 19
Belo Horizonte 17
Frankfurt am Main 17
Brussels 16
Jinan 16
Redondo Beach 16
Columbus 15
Parma 15
Bologna 14
Düsseldorf 14
Norwalk 14
Orem 14
Quito 14
Fremont 13
Ottawa 13
Zhengzhou 13
Biên Hòa 12
Florence 12
Borås 11
Chicago 11
Rockville 11
Bắc Ninh 10
Houston 10
Hải Dương 10
Manaus 10
San Francisco 10
Thái Bình 10
Turku 10
Atlanta 9
Bari 9
Correggio 9
Ninh Bình 9
Seattle 9
Tokyo 9
Brasília 8
Campinas 8
Chengdu 8
Dhaka 8
Goiânia 8
Lima 8
Montreal 8
Santo André 8
Tashkent 8
Amsterdam 7
Asunción 7
Boston 7
Buttrio 7
Council Bluffs 7
Curitiba 7
Formigine 7
Hangzhou 7
Makati City 7
Mumbai 7
Palermo 7
Totale 8.310
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Nome #
Comparing perimeters and areas. Children's pre-conceptions and spontaneous procedures 165
Analisi di un gioco sulle isometrie nella scuola primaria: il triangolo-acrobata 162
A priori analysis: a tool of 'new teachers' mathematical knowledge - A case study 152
Matematica e affettività. Chi ha paura della matematica? 150
Il conflitto perimetro-area nella Scuola Primaria 140
Dallo spazio dell'esperienza all'organizzazione spaziale 128
Approccio al metodo delle coordinate 126
From Art to Mathematics in the Paintings of Theo van Doesburg 126
Come valutare competenza e/o comprensione in Matematica 126
Dalle opere di Escher alle trasformazioni geometriche: un itinerario didattico per il biennio delle scuole superiori 124
Dal bruco alla farfalla e oltre ... Un percorso matematico-artistico 123
Dal bidimensionale al tridimensionale: le casette si trasformano in cubi 123
Avvio alla programmazione su calcolatore tascabile in terza media 120
La Matematica si "legge nel libro della natura"? E' scoperta o invenzione? 118
Progettare Lavorare Scoprire 117
The richness of patterns. Applications to mathematics education in Italy 116
Attività matematiche nel 1° ciclo 116
Aritmetica 114
Il gioco delle case colorate 114
Approcci al concetto di probabilità nella Scuola Media 111
Preconcetti sulle isometrie nella scuola primaria. Un case-study condotto in Francia e in Italia 111
Competenza matematica 110
Innovative early teaching of isometries 110
Attività logiche: come, quando, perché 109
Arithmetical Environment Semantically Anchored 108
Sobre la formacion de los conceptos geométricos y sobre el lexico geometrico 107
Il senso dell'educazione matematica. Valorizzare valutando.Atti del Convegno Nazionale "Matematica & Difficoltà" n. 17 107
Indagine sulle prime intuizioni geometriche mediante ‘mosaici’. Un esperimento nella scuola italiana 107
Lo spazio dell'esperienza: attività concrete 106
Formule e loro elaborazione 106
Development of visualisation in geometry: children's progress from perception to geometrical thinking 104
Calcolo letterale 103
Imparare a scuola. Guida didattica per l’insegnamento in seconda elementare. Area Matematica 103
Scoprire teoremi giocando 103
Progettare Lavorare Scoprire 102
Insiemi e loro rappresentazione 102
Il gioco dei bottoni 99
Early Geometrical Thinking in the Environment of Patterns, Mosaics and Isometries 99
La statistica e i mass media, La Matematica e la sua Didattica 98
Che cosa resta della conoscenza matematicadopo dieci anni di scuola e due anni di università? 98
Can we develop geometrical understanding by focusing on isometries? A teaching experiment by the means of geometrical artefacts 98
Oggetti dello spazio e volumi 97
Scienze matematiche 97
Measurement on the squared paper 97
Leibniz e noi. Traccia per una trattazione interdisciplinare di Matematica e Filosofia 96
Lo spazio e il tempo: esperienza e apprendimento 95
Il senso dell'educazione matematica. Valorizzare valutando.Atti del Convegno Nazionale "Matematica e Difficoltà" n. 17 95
Matematica e arte. Storia di un rapporto 94
Un approccio ... non banale ... al triangolo, mediante Excel 94
La Matematica nel secondo ciclo: la Logica 94
Probabilità composta e calcolo frazionario 94
Rappresentazione analitica di trasformazioni 94
Game promoting early generalization and abstraction 94
Costruiamo un bel pavimento. Indagine su alcune pre-concezioni e intuizioni relative all'organizzazione spaziale 93
Proportional reasoning and similarity 93
Il valore assoluto e i suoi riflessi logico-linguistici 93
Esistono capacità spontanee in ambito logico e probabilistico? 93
Rally matematico alla scuola elementare (seconda parte) 92
L'uso di mediatori artistici e informatici per l'insegnamento della Geometria 92
Scienze matematiche 92
Alcune idee a proposito di spazio e tempo 91
Difficulties in Learning and Teaching Mathematics 90
Sulla definizione di triangolo: da Euclide ... alla Scuola Elementare 90
The triangle as a mathematical object 90
Division by zero and one: a more mathematical explanation 90
Un test di ingresso per la prima superiore 90
Sui calcolatori algebrici non programmabili nella Scuola Media 90
Scienze Matematiche 90
Un approccio al concetto di operazione astratta col metodo dell’istruzione programmata 90
Il GRIMED e i Convegni "Matematica e Difficoltà" 89
Geometrical tiles as a tool for revealing structures 89
Guarda ... gioca, guarda impara 89
La Geometria da un glorioso passato a un brillante futuro 89
Le competenze matematiche per l'identità, l'autonomia, la cittadinanza 89
The appearance of early generalization in a play 89
Investigating comparison between surfaces 89
La via dell'astrazione 88
La matematica nelle opere di M.C.Escher 88
L'uso dei calcolatori può agevolare la formazione del concetto di funzione 88
The geometry of squared paper 88
“Fare Matematica” con le opere di M.C. Escher 87
Dalla "verità" alla "coerenza". La "rivoluzione non-euclidea" 87
Programma didattico annuale. Scienze Matematiche 87
Students with Learning Difficulties in Mathematics 86
Il problema dell'intersezione di figure geometriche attraverso varie rappresentazioni 86
Rilevazioni statistiche e probabilità 86
Misconceptions in Primary Numbers 86
Dalle opere di Escher alle trasformazioni geometriche. Presentazione di un itinerario didattico 86
Il numero nelle diverse culture 86
Matematica: il quadro epistemologico e didattico 85
Il ruolo delle teorie cognitive nell'analisi di protocolli 85
Equality relation and structural properties 85
I disegni parlano … 85
Dettato e lettura con la geometria 84
Le frecce. Elaborazione ed analisi di alcune schede didattiche 84
Incontro con la matematica. GEOMETRIA, testo per il triennio di scuola media 84
Matematica e musica 84
Le triangle-acrobate: un jeu géométrique sur les isométries en CE1. Intérêts et limites 84
Pre-conceptions about triangle 83
Relazioni e loro rappresentazioni: le frecce 83
Totale 10.039
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021158 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 154 4
2021/2022705 3 2 3 8 12 7 119 125 38 97 34 257
2022/20231.918 285 144 90 111 134 256 17 105 713 8 48 7
2023/2024653 44 85 40 34 66 148 14 16 19 54 39 94
2024/20252.561 13 214 203 75 275 365 38 85 324 266 143 560
2025/20264.551 274 578 624 453 716 240 743 94 531 241 57 0
Totale 14.404