IRIS
DALOISO, Michele
 Distribuzione geografica
Salva come PNG Salva come JPEG
Continente #
EU - Europa 6.186
AS - Asia 4.198
NA - Nord America 3.448
SA - Sud America 586
AF - Africa 222
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 182
OC - Oceania 7
Totale 14.829
Salva come PNG Salva come JPEG
Nazione #
IT - Italia 4.019
US - Stati Uniti d'America 3.358
SG - Singapore 1.477
CN - Cina 1.275
VN - Vietnam 437
IE - Irlanda 434
FR - Francia 432
BR - Brasile 415
HK - Hong Kong 381
SE - Svezia 335
NL - Olanda 280
TR - Turchia 188
ZA - Sudafrica 160
DE - Germania 145
AT - Austria 119
BD - Bangladesh 89
IN - India 70
GB - Regno Unito 60
AR - Argentina 59
KR - Corea 58
RU - Federazione Russa 48
CA - Canada 44
ES - Italia 37
FI - Finlandia 35
PL - Polonia 35
BE - Belgio 29
JP - Giappone 29
CZ - Repubblica Ceca 28
EC - Ecuador 28
IQ - Iraq 28
MX - Messico 28
PH - Filippine 28
CH - Svizzera 20
CO - Colombia 20
GR - Grecia 20
HR - Croazia 20
VE - Venezuela 18
DK - Danimarca 17
PK - Pakistan 17
ID - Indonesia 16
UA - Ucraina 14
PE - Perù 13
CL - Cile 12
IR - Iran 12
MA - Marocco 12
UZ - Uzbekistan 12
TH - Thailandia 11
PY - Paraguay 10
CI - Costa d'Avorio 9
EG - Egitto 9
HU - Ungheria 9
KE - Kenya 9
PT - Portogallo 9
LB - Libano 8
MY - Malesia 8
TN - Tunisia 8
AU - Australia 7
SA - Arabia Saudita 7
SM - San Marino 7
UY - Uruguay 7
AE - Emirati Arabi Uniti 6
RS - Serbia 6
DZ - Algeria 5
KG - Kirghizistan 5
LT - Lituania 5
NP - Nepal 5
TW - Taiwan 5
AL - Albania 4
GE - Georgia 4
IL - Israele 4
PR - Porto Rico 4
BO - Bolivia 3
JO - Giordania 3
RO - Romania 3
SC - Seychelles 3
SV - El Salvador 3
AM - Armenia 2
AZ - Azerbaigian 2
BG - Bulgaria 2
BY - Bielorussia 2
CR - Costa Rica 2
ET - Etiopia 2
EU - Europa 2
GI - Gibilterra 2
HN - Honduras 2
KW - Kuwait 2
LU - Lussemburgo 2
NI - Nicaragua 2
NO - Norvegia 2
OM - Oman 2
PS - Palestinian Territory 2
SI - Slovenia 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
TT - Trinidad e Tobago 2
A1 - Anonimo 1
AO - Angola 1
BB - Barbados 1
EE - Estonia 1
GY - Guiana 1
JM - Giamaica 1
Totale 14.639
Salva come PNG Salva come JPEG
Città #
Singapore 678
San Jose 468
Dublin 432
Ashburn 411
Santa Clara 377
Beijing 366
Hong Kong 354
Milan 299
Rome 263
Council Bluffs 189
Chandler 187
Bologna 180
Ho Chi Minh City 159
Parma 145
Boardman 143
Johannesburg 138
Izmir 136
Nanjing 129
Naples 119
Hefei 118
Vienna 115
Bari 109
Ann Arbor 108
Dallas 108
Lauterbourg 105
Dearborn 103
Princeton 95
Hanoi 91
Florence 86
Turin 81
Verona 81
Catania 77
Modena 75
Los Angeles 69
New York 66
Palermo 64
Seoul 55
Des Moines 51
Nanchang 48
Venice 46
Padova 45
Wilmington 39
Changsha 36
Shenyang 36
Ancona 35
Cadelbosco di Sopra 35
Hebei 35
Kunming 34
São Paulo 32
Trento 32
Reggio Emilia 31
Helsinki 30
Moscow 29
Jinan 28
Adana 24
Buffalo 24
Dolianova 24
Amsterdam 23
Frankfurt am Main 22
Brussels 21
Tianjin 21
Toronto 20
Warsaw 20
Brescia 18
Cagliari 18
Da Nang 18
Jiaxing 18
Prato 18
Redwood City 18
Shanghai 18
Genoa 17
Guangzhou 17
Mondovì 17
Salerno 17
Tokyo 17
Hangzhou 16
Bergamo 15
Bolzano 15
Brno 15
Brooklyn 15
Munich 15
Rio de Janeiro 15
Sassuolo 15
Abano Terme 14
Iesi 14
Seattle 14
Boretto 13
Cape Town 13
Cascina 13
Haiphong 13
Orem 13
Phoenix 13
Rovellasca 13
Siena 13
Trieste 13
Caen 12
Columbus 12
Guayaquil 12
Mirandola 12
Pavia 12
Totale 8.151
Salva come PNG Salva come JPEG
Nome #
Le difficoltà di apprendimento delle lingue a scuola. Strumenti per un'educazione linguistica efficace e inclusiva 528
Multimodality in language teaching and learning: a scoping review 282
Instructional design per studenti con DSA: un’esperienza di didattica dell’inglese a distanza. 281
Dall'immagine alla lingua. Il Picture Book come risorsa glottodidattica 272
L’educazione bilingue in età prescolare. Una ricerca sulla scuola ladina di Fassa. 243
Per una didattica accessibile dell'italiano L2 in presenza di Disturbi Specifici dell'Apprendimento. 237
L’insegnamento dell’italiano L2 ad allievi migranti con bisogni speciali: uno studio di caso sull’applicabilità del Total Physical Response 218
Promuovere l’inclusione nella classe di lingua: dalle procedure didattiche tradizionali al Ciclo Glottodidattico 217
Educazione linguistica e inclusione: una bussola teorica per orientarsi. 212
La lingua straniera nella scuola dell'infanzia. Fondamenti di glottodidattica 211
Imparare una lingua: processi e variabili in gioco. 194
Bisogni Linguistici Specifici e accessibilità glottodidattica. Nuove frontiere per la ricerca e la didattica 192
Lingue straniere e dislessia evolutiva. Teoria e metodologia per una glottodidattica accessibile 191
Glottodidattica per i bisogni educativi speciali 174
Didattica delle lingue a distanza e inclusione degli apprendenti con DSA: un’indagine sulle pratiche glottodidatiche attivate durante il periodo di emergenza da COVID-19. 173
Supporting Learners with Dyslexia in the ELT Classroom 171
I benefici dell’intercomprensione fra lingue romanze in caso di disturbi specifici dell’apprendimento: uno studio-pilota 169
L’accostamento alla lingua straniera nel nido d’infanzia. Una nuova sfida glottodidattica 168
«Tra di noi non è mai scorso buon sangue». Un’analisi corpus-based delle autobiografie linguistiche di un campione di studenti universitari con DSA 167
Educazione linguistica e bisogni speciali: costruire l'accessibilità glottodidattica 163
Difficoltà e disturbi nell'apprendimento delle lingue. 161
Sfide e opportunità per la didattica della lingua inglese a studenti universitari con DSA. L’esperienza dell’Università di Parma tra formazione e ricerca. 160
Il ruolo delle routine linguistiche nell'accostamento alla lingua straniera in tenera età 159
I bisogni linguistici ed interculturali degli studenti di italiano L2 in contesto universitario. Un’indagine presso l’università Ca’ Foscari di Venezia 158
Oltre le didattiche delle lingue: riferimenti teorici e principi evidence-based per costruire un’educazione linguistica inclusiva. 157
Disturbi Specifici dell'Apprendimento e produzione scritta in lingua straniera: riflessioni nella prospettiva della Linguistica Educativa 152
Dislessia evolutiva e apprendimento delle lingue: studi e ricerche sul campo 150
I fondamenti neuropsicologici dell'educazione linguistica 150
Linguaggio, educazione e inclusione: il contributo della Linguistica Educativa 150
I disturbi della lettura: un inquadramento linguistico-glottodidattico 146
La dislessia evolutiva. Un quadro linguistico, psicolinguistico e glottodidattico 145
La neuropsicolinguistica 144
I Bisogni Linguistici Specifici: inquadramento teorico, intervento clinico e didattica delle lingue 142
La metodologia ludica per l’insegnamento dell’italiano a giovani adulti. Dai fondamenti teorici all’esperienza in classe 142
L’ansia linguistica nella classe di lingua straniera: caratteristiche, effetti sull’apprendimento e implicazioni didattiche. 140
Early Foreign Language Teaching 140
Metodologia ludica nella scuola dell'infanzia. Fondamenti neurologici e tecniche glottodidattiche 130
Certificare le competenze professionali per l’educazione linguistica inclusiva: le coordinate del Progetto CEdAL” 129
L'educazione linguistica del bambino in età prescolare. Sostenere la lingua materna e promuovere la lingua straniera 128
Didattica delle lingue straniere a distanza in situazione emergenziale: gli esiti di un'indagine a campione 128
Didattica della cultura in prospettiva esperienziale: nodi concettuali e orientamenti metodologici 125
I bisogni di formazione linguistica percepiti dagli studenti universitari. Un’indagine presso l’Università Ca’ Foscari 122
Apprendere ed insegnare l’inglese per l’arte 121
Lingue straniere nella scuola dell'infanzia. Conoscere la neurologia del bambino 121
Riflessioni sul raggio d’azione della glottodidattica speciale: una proposta di definizione e classificazione dei Bisogni Linguistici Specifici 121
Il sé e l’Altro nell’educazione linguistica inclusiva: un’analisi linguistica delle auto- ed etero-rappresentazioni di un gruppo di educatori in formazione. 120
Insegnare una lingua: progettare percorsi di apprendimento accessibili 119
Apprendimento delle lingue e bisogni speciali: metafore del Sé e dell'Altro in un gruppo di studenti universitari. 118
Le difficoltà di comprensione del testo scritto in lingua materna e straniera. Un quadro teorico per il recupero della competenza meta-strategica 118
“L’educazione linguistica e interculturale nella scuola inclusiva” 117
Lingue straniere e bisogni educativi speciali 115
La dislessia nella classe di inglese. Una guida didattica 113
Una aproximacion temprana a la ensenanza de la lengua extranjera 113
La valutazione diagnostica della dislessia in contesto di L2. Problemi e riflessioni alla luce della ricerca clinico-linguistica ed interculturale 112
Linguistica educativa, linguistica cognitiva e bisogni specifici: intersezioni 111
Gli alunni con Bisogni Linguistici Specifici nella CAD 110
La ricerca-azione come strumento per sperimentare nuove forme di accessibilità glottodidattica per gli allievi con Disturbi Specifici dell’Apprendimento 109
Favorire la comprensione di fiabe in lingua straniera. Strategie di facilitazione linguistica e narrativa 108
Il ruolo delle neuroscienze nell'epistemologia della glottodidattica 108
L'enseignement precoce des langues etrangeres 108
Teoria ed epistemologia della glottodidattica per l'infanzia 107
Lingue straniere e bisogni speciali. Le politiche educative dell'Unione Europea 107
Lingue straniere e Disturbi Specifici dell’Apprendimento. Un quadro teorico-metodologico per la progettazione di materiali glottodidattici accessibili 106
Tutti gli usi della parola a tutti: allargare lo sguardo per costruire un'educazione linguistica inclusiva 103
Bisogni Linguistici Specifici e apprendimento della grammatica. Il potenziale glottodidattico della Linguistica Cognitiva 102
L'italiano con le fiabe. Costruire percorsi didattici per bambini stranieri 102
Scienze del linguaggio e educazione linguistica 100
Un invito alla lettura a mo’ di introduzione 100
Specific Learning Differences and Foreign Language Reading Comprehension: A Case Study on the Role of Meta-Strategic Skills 100
Il Sé e l'Altro nell'educazione linguistica inclusiva. Rappresentazioni, convinzioni e implicazioni didattiche. 99
L'approccio formativo alla lingua straniera nella scuola dell'infanzia 99
Verso la Glottodidattica Speciale: condizioni teoriche e spazio epistemologico 99
Raising Phonemic Awareness in Young English Language Learners with Learning Difficulties: A Small-Scale Intervention Study 99
Language Teacher Cognition e analisi dell'interazione: uno studio di caso corpus-based nell'ambito dell'educazione linguistica inclusiva. 98
L’ideologia del madrelinguismo nell’accostamento alla lingua inglese in contesto prescolare 97
Introduzione alla didattica delle lingue moderne. Una prospettiva interdisciplinare 95
L’educazione linguistica dell’allievo con bisogni specifici. Italiano, lingue straniere, lingue classiche 94
Pianificazione e gestione dei processi formativi 93
Lingue straniere e dislessia evolutiva: verso una glottodidattica accessibile 92
La spiegazione della perifrasi progressiva nelle grammatiche d’italiano per stranieri: analisi di alcuni testi e proposte glottodidattiche ispirate alla Linguistica Cognitiva 92
La rappresentazione delle diversità nei materiali glottodidattici. Un’indagine comparativa sui materiali di inglese americano e italiano per stranieri. 91
Lingua straniera e sviluppo dei processi di memoria nel bambino 91
La lingua inglese nelle scuole primarie del Veneto. Un’indagine sulla metodologia didattica 91
The Role of Linguistic Routine in Early Foreign Language Learning 90
Le nuove norme in materia di disturbi specifici dell’apprendimento in ambito scolastico. Un commento glottodidattico alla Legge 170/2010 89
Intorno alla perifrasi progressiva nelle grammatiche d’italiano per stranieri: analisi dell’apparato esercitativo e proposte glottodidattiche basate sulla processing instruction 88
Costruire le competenze professionali per l’educazione linguistica inclusiva: il Progetto CEdAL (Certifi cazione di Esperto dell’Apprendimento Linguistico). 86
Teaching English to Young Learners with Dyslexia. Developing Phonemic Awareness through the Sound Pathways 86
Italiano a stranieri. Una ricerca su usi e consapevolezza dei parlanti 86
Il contributo della Linguistica Educativa italiana alla ricerca sui bisogni speciali. 85
VALUTARE L’IMPATTO DELLA CONOSCENZA DI BASE E DELLA SUA CATEGORIZZAZIONE SULLA COMPRENSIONE 84
Metafore e metonimie nel discorso scientifico e divulgativo sui disturbi dell’apprendimento. Un’analisi linguistica 83
La nozione di Bisogno Linguistico Specifico 83
La lingua inglese come strumento professionalizzante 82
I phrasal verbs come metafore concettuali: indicazioni per un insegnamento alternativo. 81
Progettare unità di acquisizione per bambini dai 3 ai 5 anni 80
Il ruolo dell’educazione (meta)fonologica nell’insegnamento linguistico: riflessioni e proposte alla luce della ricerca sui Bisogni Linguistici Specifici 80
La formazione linguistica nell'università 80
Il Progetto CEdAL: dal sillabo delle competenze all'impianto certificatorio. 79
Le interazioni comunicative dei bambini in età prescolare in contesto di educazione bilingue italiano-ladino 79
Totale 13.361
Salva come PNG Salva come JPEG
Categoria #
all - tutte 47.187
article - articoli 0
book - libri 0
conference - conferenze 0
curatela - curatele 0
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 0
Totale 47.187
Salva come PNG Salva come JPEG


Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022612 0 87 5 37 42 17 32 36 32 60 37 227
2022/20231.541 187 130 105 77 87 145 34 105 518 28 80 45
2023/20241.508 103 78 90 127 102 202 80 138 107 158 136 187
2024/20253.404 200 225 314 158 348 311 138 146 359 334 258 613
2025/20265.544 438 541 574 433 618 295 713 262 701 465 255 249
2026/2027512 189 323 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 14.829