IRIS
DALOISO, Michele
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 5.616
AS - Asia 4.122
NA - Nord America 3.002
SA - Sud America 584
AF - Africa 217
OC - Oceania 7
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 4
Totale 13.552
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Nazione #
IT - Italia 3.491
US - Stati Uniti d'America 2.932
SG - Singapore 1.469
CN - Cina 1.263
VN - Vietnam 436
IE - Irlanda 434
FR - Francia 431
BR - Brasile 414
HK - Hong Kong 377
SE - Svezia 335
NL - Olanda 258
TR - Turchia 188
ZA - Sudafrica 159
DE - Germania 144
AT - Austria 119
IN - India 70
AR - Argentina 58
GB - Regno Unito 58
KR - Corea 58
RU - Federazione Russa 48
BD - Bangladesh 39
FI - Finlandia 35
PL - Polonia 35
ES - Italia 34
CA - Canada 33
CZ - Repubblica Ceca 28
EC - Ecuador 28
IQ - Iraq 28
JP - Giappone 28
PH - Filippine 28
BE - Belgio 27
MX - Messico 26
CH - Svizzera 20
CO - Colombia 20
HR - Croazia 20
VE - Venezuela 18
DK - Danimarca 17
PK - Pakistan 17
ID - Indonesia 16
UA - Ucraina 14
PE - Perù 13
CL - Cile 12
IR - Iran 12
MA - Marocco 12
UZ - Uzbekistan 12
TH - Thailandia 11
PY - Paraguay 10
CI - Costa d'Avorio 9
EG - Egitto 9
GR - Grecia 9
HU - Ungheria 9
KE - Kenya 9
PT - Portogallo 9
LB - Libano 8
MY - Malesia 8
TN - Tunisia 8
AU - Australia 7
SA - Arabia Saudita 7
SM - San Marino 7
UY - Uruguay 7
AE - Emirati Arabi Uniti 6
RS - Serbia 6
DZ - Algeria 5
KG - Kirghizistan 5
LT - Lituania 5
NP - Nepal 5
TW - Taiwan 5
AL - Albania 4
GE - Georgia 4
IL - Israele 4
BO - Bolivia 3
JO - Giordania 3
RO - Romania 3
AM - Armenia 2
AZ - Azerbaigian 2
BG - Bulgaria 2
BY - Bielorussia 2
ET - Etiopia 2
EU - Europa 2
GI - Gibilterra 2
HN - Honduras 2
KW - Kuwait 2
LU - Lussemburgo 2
NI - Nicaragua 2
NO - Norvegia 2
OM - Oman 2
PR - Porto Rico 2
PS - Palestinian Territory 2
SI - Slovenia 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
TT - Trinidad e Tobago 2
A1 - Anonimo 1
AO - Angola 1
EE - Estonia 1
GY - Guiana 1
JM - Giamaica 1
KZ - Kazakistan 1
LK - Sri Lanka 1
MK - Macedonia 1
MU - Mauritius 1
Totale 13.544
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Città #
Singapore 674
Dublin 432
San Jose 412
Ashburn 382
Beijing 363
Hong Kong 351
Santa Clara 341
Milan 260
Rome 208
Chandler 187
Bologna 165
Ho Chi Minh City 159
Johannesburg 138
Izmir 136
Nanjing 129
Parma 128
Boardman 125
Hefei 118
Vienna 115
Ann Arbor 108
Lauterbourg 105
Dearborn 103
Dallas 100
Naples 97
Princeton 94
Bari 93
Hanoi 90
Florence 82
Verona 75
Catania 73
Turin 70
Los Angeles 61
Modena 61
Seoul 55
Des Moines 51
Nanchang 48
New York 47
Padova 45
Palermo 45
Wilmington 39
Changsha 36
Shenyang 36
Ancona 35
Cadelbosco di Sopra 35
Hebei 35
Kunming 34
São Paulo 32
Trento 32
Helsinki 30
Moscow 29
Jinan 28
Reggio Emilia 26
Venice 26
Adana 24
Dolianova 24
Amsterdam 23
Frankfurt am Main 22
Tianjin 21
Buffalo 20
Warsaw 20
Brussels 19
Brescia 18
Cagliari 18
Council Bluffs 18
Da Nang 18
Jiaxing 18
Redwood City 18
Guangzhou 17
Mondovì 17
Salerno 17
Genoa 16
Hangzhou 16
Shanghai 16
Tokyo 16
Toronto 16
Brno 15
Brooklyn 15
Munich 15
Rio de Janeiro 15
Abano Terme 14
Bolzano 14
Iesi 14
Prato 14
Bergamo 13
Boretto 13
Cascina 13
Haiphong 13
Orem 13
Rovellasca 13
Sassuolo 13
Siena 13
Trieste 13
Caen 12
Cape Town 12
Guayaquil 12
Mirandola 12
Pavia 12
Pisa 12
Seattle 12
Taranto 12
Totale 7.520
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Nome #
Le difficoltà di apprendimento delle lingue a scuola. Strumenti per un'educazione linguistica efficace e inclusiva 468
Dall'immagine alla lingua. Il Picture Book come risorsa glottodidattica 268
Instructional design per studenti con DSA: un’esperienza di didattica dell’inglese a distanza. 265
Multimodality in language teaching and learning: a scoping review 209
Per una didattica accessibile dell'italiano L2 in presenza di Disturbi Specifici dell'Apprendimento. 204
Educazione linguistica e inclusione: una bussola teorica per orientarsi. 196
L’educazione bilingue in età prescolare. Una ricerca sulla scuola ladina di Fassa. 195
La lingua straniera nella scuola dell'infanzia. Fondamenti di glottodidattica 195
Bisogni Linguistici Specifici e accessibilità glottodidattica. Nuove frontiere per la ricerca e la didattica 186
Imparare una lingua: processi e variabili in gioco. 184
L’insegnamento dell’italiano L2 ad allievi migranti con bisogni speciali: uno studio di caso sull’applicabilità del Total Physical Response 183
Supporting Learners with Dyslexia in the ELT Classroom 170
Lingue straniere e dislessia evolutiva. Teoria e metodologia per una glottodidattica accessibile 169
Didattica delle lingue a distanza e inclusione degli apprendenti con DSA: un’indagine sulle pratiche glottodidatiche attivate durante il periodo di emergenza da COVID-19. 169
Glottodidattica per i bisogni educativi speciali 163
L’accostamento alla lingua straniera nel nido d’infanzia. Una nuova sfida glottodidattica 163
Sfide e opportunità per la didattica della lingua inglese a studenti universitari con DSA. L’esperienza dell’Università di Parma tra formazione e ricerca. 157
I bisogni linguistici ed interculturali degli studenti di italiano L2 in contesto universitario. Un’indagine presso l’università Ca’ Foscari di Venezia 157
Difficoltà e disturbi nell'apprendimento delle lingue. 154
Disturbi Specifici dell'Apprendimento e produzione scritta in lingua straniera: riflessioni nella prospettiva della Linguistica Educativa 149
«Tra di noi non è mai scorso buon sangue». Un’analisi corpus-based delle autobiografie linguistiche di un campione di studenti universitari con DSA 145
Dislessia evolutiva e apprendimento delle lingue: studi e ricerche sul campo 144
Linguaggio, educazione e inclusione: il contributo della Linguistica Educativa 144
Il ruolo delle routine linguistiche nell'accostamento alla lingua straniera in tenera età 143
I disturbi della lettura: un inquadramento linguistico-glottodidattico 143
La neuropsicolinguistica 141
Educazione linguistica e bisogni speciali: costruire l'accessibilità glottodidattica 141
Oltre le didattiche delle lingue: riferimenti teorici e principi evidence-based per costruire un’educazione linguistica inclusiva. 139
I fondamenti neuropsicologici dell'educazione linguistica 139
Early Foreign Language Teaching 138
La metodologia ludica per l’insegnamento dell’italiano a giovani adulti. Dai fondamenti teorici all’esperienza in classe 138
I benefici dell’intercomprensione fra lingue romanze in caso di disturbi specifici dell’apprendimento: uno studio-pilota 137
La dislessia evolutiva. Un quadro linguistico, psicolinguistico e glottodidattico 134
I Bisogni Linguistici Specifici: inquadramento teorico, intervento clinico e didattica delle lingue 133
L’ansia linguistica nella classe di lingua straniera: caratteristiche, effetti sull’apprendimento e implicazioni didattiche. 131
Promuovere l’inclusione nella classe di lingua: dalle procedure didattiche tradizionali al Ciclo Glottodidattico 129
Certificare le competenze professionali per l’educazione linguistica inclusiva: le coordinate del Progetto CEdAL” 126
Didattica delle lingue straniere a distanza in situazione emergenziale: gli esiti di un'indagine a campione 125
Metodologia ludica nella scuola dell'infanzia. Fondamenti neurologici e tecniche glottodidattiche 124
Didattica della cultura in prospettiva esperienziale: nodi concettuali e orientamenti metodologici 121
L'educazione linguistica del bambino in età prescolare. Sostenere la lingua materna e promuovere la lingua straniera 121
I bisogni di formazione linguistica percepiti dagli studenti universitari. Un’indagine presso l’Università Ca’ Foscari 120
Riflessioni sul raggio d’azione della glottodidattica speciale: una proposta di definizione e classificazione dei Bisogni Linguistici Specifici 118
Le difficoltà di comprensione del testo scritto in lingua materna e straniera. Un quadro teorico per il recupero della competenza meta-strategica 116
Il sé e l’Altro nell’educazione linguistica inclusiva: un’analisi linguistica delle auto- ed etero-rappresentazioni di un gruppo di educatori in formazione. 114
Apprendere ed insegnare l’inglese per l’arte 114
Insegnare una lingua: progettare percorsi di apprendimento accessibili 113
Lingue straniere nella scuola dell'infanzia. Conoscere la neurologia del bambino 113
Lingue straniere e bisogni educativi speciali 111
“L’educazione linguistica e interculturale nella scuola inclusiva” 111
La valutazione diagnostica della dislessia in contesto di L2. Problemi e riflessioni alla luce della ricerca clinico-linguistica ed interculturale 111
Una aproximacion temprana a la ensenanza de la lengua extranjera 111
Apprendimento delle lingue e bisogni speciali: metafore del Sé e dell'Altro in un gruppo di studenti universitari. 109
Linguistica educativa, linguistica cognitiva e bisogni specifici: intersezioni 108
La dislessia nella classe di inglese. Una guida didattica 107
L'enseignement precoce des langues etrangeres 107
Gli alunni con Bisogni Linguistici Specifici nella CAD 107
La ricerca-azione come strumento per sperimentare nuove forme di accessibilità glottodidattica per gli allievi con Disturbi Specifici dell’Apprendimento 107
Teoria ed epistemologia della glottodidattica per l'infanzia 104
Favorire la comprensione di fiabe in lingua straniera. Strategie di facilitazione linguistica e narrativa 104
Lingue straniere e bisogni speciali. Le politiche educative dell'Unione Europea 104
L'italiano con le fiabe. Costruire percorsi didattici per bambini stranieri 100
Tutti gli usi della parola a tutti: allargare lo sguardo per costruire un'educazione linguistica inclusiva 100
Scienze del linguaggio e educazione linguistica 98
Il ruolo delle neuroscienze nell'epistemologia della glottodidattica 98
Bisogni Linguistici Specifici e apprendimento della grammatica. Il potenziale glottodidattico della Linguistica Cognitiva 98
Verso la Glottodidattica Speciale: condizioni teoriche e spazio epistemologico 98
Un invito alla lettura a mo’ di introduzione 97
Specific Learning Differences and Foreign Language Reading Comprehension: A Case Study on the Role of Meta-Strategic Skills 96
Il Sé e l'Altro nell'educazione linguistica inclusiva. Rappresentazioni, convinzioni e implicazioni didattiche. 95
L'approccio formativo alla lingua straniera nella scuola dell'infanzia 95
Raising Phonemic Awareness in Young English Language Learners with Learning Difficulties: A Small-Scale Intervention Study 95
Lingue straniere e Disturbi Specifici dell’Apprendimento. Un quadro teorico-metodologico per la progettazione di materiali glottodidattici accessibili 93
Language Teacher Cognition e analisi dell'interazione: uno studio di caso corpus-based nell'ambito dell'educazione linguistica inclusiva. 92
Introduzione alla didattica delle lingue moderne. Una prospettiva interdisciplinare 91
La lingua inglese nelle scuole primarie del Veneto. Un’indagine sulla metodologia didattica 90
Pianificazione e gestione dei processi formativi 90
Lingua straniera e sviluppo dei processi di memoria nel bambino 89
La spiegazione della perifrasi progressiva nelle grammatiche d’italiano per stranieri: analisi di alcuni testi e proposte glottodidattiche ispirate alla Linguistica Cognitiva 89
La rappresentazione delle diversità nei materiali glottodidattici. Un’indagine comparativa sui materiali di inglese americano e italiano per stranieri. 88
L’educazione linguistica dell’allievo con bisogni specifici. Italiano, lingue straniere, lingue classiche 86
Intorno alla perifrasi progressiva nelle grammatiche d’italiano per stranieri: analisi dell’apparato esercitativo e proposte glottodidattiche basate sulla processing instruction 86
The Role of Linguistic Routine in Early Foreign Language Learning 84
Le nuove norme in materia di disturbi specifici dell’apprendimento in ambito scolastico. Un commento glottodidattico alla Legge 170/2010 84
Italiano a stranieri. Una ricerca su usi e consapevolezza dei parlanti 84
Teaching English to Young Learners with Dyslexia. Developing Phonemic Awareness through the Sound Pathways 82
VALUTARE L’IMPATTO DELLA CONOSCENZA DI BASE E DELLA SUA CATEGORIZZAZIONE SULLA COMPRENSIONE 82
Progettare unità di acquisizione per bambini dai 3 ai 5 anni 79
La nozione di Bisogno Linguistico Specifico 79
La lingua inglese come strumento professionalizzante 79
Costruire le competenze professionali per l’educazione linguistica inclusiva: il Progetto CEdAL (Certifi cazione di Esperto dell’Apprendimento Linguistico). 78
Metafore e metonimie nel discorso scientifico e divulgativo sui disturbi dell’apprendimento. Un’analisi linguistica 78
Il ruolo dell’educazione (meta)fonologica nell’insegnamento linguistico: riflessioni e proposte alla luce della ricerca sui Bisogni Linguistici Specifici 78
La formazione linguistica nell'università 78
I phrasal verbs come metafore concettuali: indicazioni per un insegnamento alternativo. 77
Lingue straniere e dislessia evolutiva: verso una glottodidattica accessibile 76
Insegnare la cultura nei corsi di lingua in immersione. Dalla lezione all'azione 76
Le interazioni comunicative dei bambini in età prescolare in contesto di educazione bilingue italiano-ladino 76
L’educazione linguistica dell’alunno con bisogni specifici: recupero e potenziamento di competenze trasversali 75
Il contributo della Linguistica Educativa italiana alla ricerca sui bisogni speciali. 75
Totale 12.433
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021122 0 0 0 0 0 0 0 0 0 38 54 30
2021/2022648 36 87 5 37 42 17 32 36 32 60 37 227
2022/20231.541 187 130 105 77 87 145 34 105 518 28 80 45
2023/20241.508 103 78 90 127 102 202 80 138 107 158 136 187
2024/20253.404 200 225 314 158 348 311 138 146 359 334 258 613
2025/20264.957 438 541 574 433 618 295 713 262 701 382 0 0
Totale 13.730