IRIS
DALOISO, Michele
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 6.459
AS - Asia 4.286
NA - Nord America 3.917
SA - Sud America 624
AF - Africa 224
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 185
OC - Oceania 9
Totale 15.704
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Nazione #
IT - Italia 4.264
US - Stati Uniti d'America 3.788
SG - Singapore 1.477
CN - Cina 1.275
IE - Irlanda 439
VN - Vietnam 439
FR - Francia 435
BR - Brasile 432
HK - Hong Kong 381
SE - Svezia 336
NL - Olanda 282
TR - Turchia 190
ZA - Sudafrica 160
DE - Germania 146
AT - Austria 119
BD - Bangladesh 90
JP - Giappone 88
IN - India 73
GB - Regno Unito 69
AR - Argentina 64
KR - Corea 58
CA - Canada 57
RU - Federazione Russa 48
ES - Italia 38
FI - Finlandia 35
PL - Polonia 35
EC - Ecuador 32
MX - Messico 31
PH - Filippine 30
BE - Belgio 29
CZ - Repubblica Ceca 28
IQ - Iraq 28
CO - Colombia 27
GR - Grecia 23
VE - Venezuela 22
ID - Indonesia 21
CH - Svizzera 20
HR - Croazia 20
PK - Pakistan 19
DK - Danimarca 17
TH - Thailandia 14
UA - Ucraina 14
PE - Perù 13
CL - Cile 12
IR - Iran 12
MA - Marocco 12
UZ - Uzbekistan 12
PT - Portogallo 11
KE - Kenya 10
MY - Malesia 10
PY - Paraguay 10
CI - Costa d'Avorio 9
EG - Egitto 9
HU - Ungheria 9
LB - Libano 9
SA - Arabia Saudita 9
TN - Tunisia 8
AU - Australia 7
CR - Costa Rica 7
NI - Nicaragua 7
RS - Serbia 7
SM - San Marino 7
UY - Uruguay 7
AE - Emirati Arabi Uniti 6
PR - Porto Rico 6
DZ - Algeria 5
HN - Honduras 5
KG - Kirghizistan 5
LT - Lituania 5
NP - Nepal 5
SV - El Salvador 5
TW - Taiwan 5
AL - Albania 4
BO - Bolivia 4
GE - Georgia 4
IL - Israele 4
AM - Armenia 3
GT - Guatemala 3
JO - Giordania 3
KZ - Kazakistan 3
OM - Oman 3
RO - Romania 3
SC - Seychelles 3
AZ - Azerbaigian 2
BG - Bulgaria 2
BY - Bielorussia 2
ET - Etiopia 2
EU - Europa 2
GI - Gibilterra 2
GP - Guadalupe 2
JM - Giamaica 2
KW - Kuwait 2
LU - Lussemburgo 2
NO - Norvegia 2
NZ - Nuova Zelanda 2
PS - Palestinian Territory 2
SI - Slovenia 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
TT - Trinidad e Tobago 2
A1 - Anonimo 1
Totale 15.507
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Città #
Singapore 678
San Jose 514
Ashburn 503
Dublin 432
Santa Clara 430
Beijing 366
Hong Kong 354
Milan 307
Rome 288
Council Bluffs 213
Bologna 190
Chandler 187
Ho Chi Minh City 159
Parma 154
Boardman 143
Johannesburg 138
Izmir 136
Naples 136
Nanjing 129
Hefei 118
Vienna 115
Bari 110
Florence 110
Dallas 109
Ann Arbor 108
Lauterbourg 105
Dearborn 103
Princeton 95
Hanoi 91
Modena 85
Turin 81
Verona 81
Catania 77
Los Angeles 71
New York 68
Palermo 67
Seoul 55
Des Moines 51
Nanchang 48
Venice 48
Padova 45
São Paulo 42
Wilmington 40
Tokyo 39
Changsha 36
Reggio Emilia 36
Shenyang 36
Ancona 35
Cadelbosco di Sopra 35
Hebei 35
Higashiikebukuro 35
Kunming 34
Trento 32
Helsinki 30
Moscow 29
Jinan 28
Adana 24
Buffalo 24
Dolianova 24
Amsterdam 23
Toronto 23
Frankfurt am Main 22
Brussels 21
Tianjin 21
Warsaw 20
Brescia 18
Brooklyn 18
Cagliari 18
Da Nang 18
Jiaxing 18
Prato 18
Redwood City 18
Salerno 18
Shanghai 18
Bolzano 17
Genoa 17
Guangzhou 17
Mondovì 17
Phoenix 17
Hangzhou 16
Rio de Janeiro 16
Sassuolo 16
Bergamo 15
Brno 15
Munich 15
Taranto 15
Abano Terme 14
Atlanta 14
Guayaquil 14
Iesi 14
Perugia 14
Seattle 14
Boretto 13
Cape Town 13
Cascina 13
Chicago 13
Haiphong 13
Montreal 13
Orem 13
Pisa 13
Totale 8.565
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Nome #
Le difficoltà di apprendimento delle lingue a scuola. Strumenti per un'educazione linguistica efficace e inclusiva 570
Multimodality in language teaching and learning: a scoping review 307
Instructional design per studenti con DSA: un’esperienza di didattica dell’inglese a distanza. 292
Dall'immagine alla lingua. Il Picture Book come risorsa glottodidattica 276
Per una didattica accessibile dell'italiano L2 in presenza di Disturbi Specifici dell'Apprendimento. 263
L’educazione bilingue in età prescolare. Una ricerca sulla scuola ladina di Fassa. 259
Promuovere l’inclusione nella classe di lingua: dalle procedure didattiche tradizionali al Ciclo Glottodidattico 227
La lingua straniera nella scuola dell'infanzia. Fondamenti di glottodidattica 226
L’insegnamento dell’italiano L2 ad allievi migranti con bisogni speciali: uno studio di caso sull’applicabilità del Total Physical Response 223
Educazione linguistica e inclusione: una bussola teorica per orientarsi. 219
Lingue straniere e dislessia evolutiva. Teoria e metodologia per una glottodidattica accessibile 200
Imparare una lingua: processi e variabili in gioco. 199
Bisogni Linguistici Specifici e accessibilità glottodidattica. Nuove frontiere per la ricerca e la didattica 196
I benefici dell’intercomprensione fra lingue romanze in caso di disturbi specifici dell’apprendimento: uno studio-pilota 186
Il ruolo delle routine linguistiche nell'accostamento alla lingua straniera in tenera età 185
«Tra di noi non è mai scorso buon sangue». Un’analisi corpus-based delle autobiografie linguistiche di un campione di studenti universitari con DSA 180
Didattica delle lingue a distanza e inclusione degli apprendenti con DSA: un’indagine sulle pratiche glottodidatiche attivate durante il periodo di emergenza da COVID-19. 179
Glottodidattica per i bisogni educativi speciali 175
Supporting Learners with Dyslexia in the ELT Classroom 174
L’accostamento alla lingua straniera nel nido d’infanzia. Una nuova sfida glottodidattica 170
I bisogni linguistici ed interculturali degli studenti di italiano L2 in contesto universitario. Un’indagine presso l’università Ca’ Foscari di Venezia 169
Difficoltà e disturbi nell'apprendimento delle lingue. 165
Educazione linguistica e bisogni speciali: costruire l'accessibilità glottodidattica 165
Oltre le didattiche delle lingue: riferimenti teorici e principi evidence-based per costruire un’educazione linguistica inclusiva. 164
Sfide e opportunità per la didattica della lingua inglese a studenti universitari con DSA. L’esperienza dell’Università di Parma tra formazione e ricerca. 163
Disturbi Specifici dell'Apprendimento e produzione scritta in lingua straniera: riflessioni nella prospettiva della Linguistica Educativa 155
Linguaggio, educazione e inclusione: il contributo della Linguistica Educativa 154
Dislessia evolutiva e apprendimento delle lingue: studi e ricerche sul campo 153
I fondamenti neuropsicologici dell'educazione linguistica 153
I disturbi della lettura: un inquadramento linguistico-glottodidattico 153
La metodologia ludica per l’insegnamento dell’italiano a giovani adulti. Dai fondamenti teorici all’esperienza in classe 152
I Bisogni Linguistici Specifici: inquadramento teorico, intervento clinico e didattica delle lingue 149
La neuropsicolinguistica 149
La dislessia evolutiva. Un quadro linguistico, psicolinguistico e glottodidattico 147
L’ansia linguistica nella classe di lingua straniera: caratteristiche, effetti sull’apprendimento e implicazioni didattiche. 143
Early Foreign Language Teaching 141
Certificare le competenze professionali per l’educazione linguistica inclusiva: le coordinate del Progetto CEdAL” 135
L'educazione linguistica del bambino in età prescolare. Sostenere la lingua materna e promuovere la lingua straniera 134
Didattica delle lingue straniere a distanza in situazione emergenziale: gli esiti di un'indagine a campione 133
“L’educazione linguistica e interculturale nella scuola inclusiva” 132
Metodologia ludica nella scuola dell'infanzia. Fondamenti neurologici e tecniche glottodidattiche 131
Specific Learning Differences and Foreign Language Reading Comprehension: A Case Study on the Role of Meta-Strategic Skills 131
I bisogni di formazione linguistica percepiti dagli studenti universitari. Un’indagine presso l’Università Ca’ Foscari 130
Didattica della cultura in prospettiva esperienziale: nodi concettuali e orientamenti metodologici 127
Insegnare una lingua: progettare percorsi di apprendimento accessibili 126
Apprendimento delle lingue e bisogni speciali: metafore del Sé e dell'Altro in un gruppo di studenti universitari. 124
Lingue straniere nella scuola dell'infanzia. Conoscere la neurologia del bambino 124
Riflessioni sul raggio d’azione della glottodidattica speciale: una proposta di definizione e classificazione dei Bisogni Linguistici Specifici 124
Il sé e l’Altro nell’educazione linguistica inclusiva: un’analisi linguistica delle auto- ed etero-rappresentazioni di un gruppo di educatori in formazione. 123
Le difficoltà di comprensione del testo scritto in lingua materna e straniera. Un quadro teorico per il recupero della competenza meta-strategica 123
Lingue straniere e Disturbi Specifici dell’Apprendimento. Un quadro teorico-metodologico per la progettazione di materiali glottodidattici accessibili 123
Apprendere ed insegnare l’inglese per l’arte 123
Lingue straniere e bisogni educativi speciali 121
La dislessia nella classe di inglese. Una guida didattica 117
Una aproximacion temprana a la ensenanza de la lengua extranjera 117
La valutazione diagnostica della dislessia in contesto di L2. Problemi e riflessioni alla luce della ricerca clinico-linguistica ed interculturale 114
Linguistica educativa, linguistica cognitiva e bisogni specifici: intersezioni 113
Gli alunni con Bisogni Linguistici Specifici nella CAD 113
La ricerca-azione come strumento per sperimentare nuove forme di accessibilità glottodidattica per gli allievi con Disturbi Specifici dell’Apprendimento 112
L'enseignement precoce des langues etrangeres 111
Teoria ed epistemologia della glottodidattica per l'infanzia 110
Favorire la comprensione di fiabe in lingua straniera. Strategie di facilitazione linguistica e narrativa 110
Il ruolo delle neuroscienze nell'epistemologia della glottodidattica 110
Lingue straniere e bisogni speciali. Le politiche educative dell'Unione Europea 110
L'italiano con le fiabe. Costruire percorsi didattici per bambini stranieri 109
Tutti gli usi della parola a tutti: allargare lo sguardo per costruire un'educazione linguistica inclusiva 106
L'approccio formativo alla lingua straniera nella scuola dell'infanzia 105
L’educazione linguistica dell’allievo con bisogni specifici. Italiano, lingue straniere, lingue classiche 105
L’ideologia del madrelinguismo nell’accostamento alla lingua inglese in contesto prescolare 104
I phrasal verbs come metafore concettuali: indicazioni per un insegnamento alternativo. 103
Language Teacher Cognition e analisi dell'interazione: uno studio di caso corpus-based nell'ambito dell'educazione linguistica inclusiva. 103
Scienze del linguaggio e educazione linguistica 103
Bisogni Linguistici Specifici e apprendimento della grammatica. Il potenziale glottodidattico della Linguistica Cognitiva 103
Un invito alla lettura a mo’ di introduzione 103
Verso la Glottodidattica Speciale: condizioni teoriche e spazio epistemologico 102
Raising Phonemic Awareness in Young English Language Learners with Learning Difficulties: A Small-Scale Intervention Study 102
Il Sé e l'Altro nell'educazione linguistica inclusiva. Rappresentazioni, convinzioni e implicazioni didattiche. 101
Introduzione alla didattica delle lingue moderne. Una prospettiva interdisciplinare 100
La spiegazione della perifrasi progressiva nelle grammatiche d’italiano per stranieri: analisi di alcuni testi e proposte glottodidattiche ispirate alla Linguistica Cognitiva 99
Le interazioni comunicative dei bambini in età prescolare in contesto di educazione bilingue italiano-ladino 98
Pianificazione e gestione dei processi formativi 98
La rappresentazione delle diversità nei materiali glottodidattici. Un’indagine comparativa sui materiali di inglese americano e italiano per stranieri. 97
La lingua inglese nelle scuole primarie del Veneto. Un’indagine sulla metodologia didattica 97
Lingue straniere e dislessia evolutiva: verso una glottodidattica accessibile 96
The Role of Linguistic Routine in Early Foreign Language Learning 94
Lingua straniera e sviluppo dei processi di memoria nel bambino 94
Le nuove norme in materia di disturbi specifici dell’apprendimento in ambito scolastico. Un commento glottodidattico alla Legge 170/2010 93
Il contributo della Linguistica Educativa italiana alla ricerca sui bisogni speciali. 93
Intorno alla perifrasi progressiva nelle grammatiche d’italiano per stranieri: analisi dell’apparato esercitativo e proposte glottodidattiche basate sulla processing instruction 91
Preschool Familiarization with a Foreign Language. Theoretical and Methodological Issues 90
Italiano a stranieri. Una ricerca su usi e consapevolezza dei parlanti 89
Teaching English to Young Learners with Dyslexia. Developing Phonemic Awareness through the Sound Pathways 88
VALUTARE L’IMPATTO DELLA CONOSCENZA DI BASE E DELLA SUA CATEGORIZZAZIONE SULLA COMPRENSIONE 88
Costruire le competenze professionali per l’educazione linguistica inclusiva: il Progetto CEdAL (Certifi cazione di Esperto dell’Apprendimento Linguistico). 87
Complexity, Accuracy, and Fluency in EFL Oral Performance of Italian Learners with Specific Learning Difficulties 87
La formazione linguistica nell'università 86
La nozione di Bisogno Linguistico Specifico 85
Metafore e metonimie nel discorso scientifico e divulgativo sui disturbi dell’apprendimento. Un’analisi linguistica 84
La lingua inglese come strumento professionalizzante 84
Il ruolo dell’educazione (meta)fonologica nell’insegnamento linguistico: riflessioni e proposte alla luce della ricerca sui Bisogni Linguistici Specifici 83
Totale 14.032
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022520 0 0 0 37 42 17 32 36 32 60 37 227
2022/20231.541 187 130 105 77 87 145 34 105 518 28 80 45
2023/20241.508 103 78 90 127 102 202 80 138 107 158 136 187
2024/20253.404 200 225 314 158 348 311 138 146 359 334 258 613
2025/20265.544 438 541 574 433 618 295 713 262 701 465 255 249
2026/20271.387 189 387 407 404 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 15.704