IRIS
PINELLI, Marina
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 11.630
EU - Europa 9.662
AS - Asia 9.501
SA - Sud America 2.030
AF - Africa 520
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 28
OC - Oceania 4
Totale 33.375
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 11.265
SG - Singapore 3.771
IT - Italia 3.433
CN - Cina 2.563
VN - Vietnam 1.672
BR - Brasile 1.563
UA - Ucraina 1.470
IE - Irlanda 1.137
FR - Francia 768
DE - Germania 758
HK - Hong Kong 690
SE - Svezia 623
FI - Finlandia 563
NL - Olanda 388
ZA - Sudafrica 379
CA - Canada 243
GB - Regno Unito 186
AR - Argentina 159
RU - Federazione Russa 157
BD - Bangladesh 127
TR - Turchia 109
EC - Ecuador 91
IN - India 75
ID - Indonesia 63
KR - Corea 63
CO - Colombia 58
IQ - Iraq 58
MX - Messico 53
PY - Paraguay 50
VE - Venezuela 46
PH - Filippine 43
ES - Italia 34
MA - Marocco 34
UZ - Uzbekistan 30
CI - Costa d'Avorio 28
TH - Thailandia 28
SA - Arabia Saudita 26
JP - Giappone 25
PE - Perù 23
PK - Pakistan 23
CH - Svizzera 22
BE - Belgio 21
CL - Cile 21
EG - Egitto 20
RO - Romania 18
KE - Kenya 17
TN - Tunisia 15
JM - Giamaica 14
MY - Malesia 14
AT - Austria 13
TW - Taiwan 13
CR - Costa Rica 12
DO - Repubblica Dominicana 12
NP - Nepal 12
PL - Polonia 12
DZ - Algeria 11
UY - Uruguay 10
AZ - Azerbaigian 9
JO - Giordania 9
KG - Kirghizistan 9
TT - Trinidad e Tobago 9
AE - Emirati Arabi Uniti 8
IR - Iran 8
KZ - Kazakistan 8
LB - Libano 8
AL - Albania 7
BO - Bolivia 7
EU - Europa 7
LT - Lituania 7
PS - Palestinian Territory 7
HN - Honduras 6
IL - Israele 6
CZ - Repubblica Ceca 5
EE - Estonia 5
GT - Guatemala 5
PT - Portogallo 5
GR - Grecia 4
NI - Nicaragua 4
SN - Senegal 4
BH - Bahrain 3
BY - Bielorussia 3
HR - Croazia 3
KW - Kuwait 3
MD - Moldavia 3
MM - Myanmar 3
OM - Oman 3
PA - Panama 3
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 3
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 3
AU - Australia 2
BG - Bulgaria 2
BN - Brunei Darussalam 2
CG - Congo 2
ET - Etiopia 2
GE - Georgia 2
GY - Guiana 2
LU - Lussemburgo 2
LV - Lettonia 2
NG - Nigeria 2
RS - Serbia 2
Totale 33.331
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Città #
Singapore 1.599
Jacksonville 1.510
Dublin 1.136
Chandler 1.002
San Jose 975
Ashburn 887
Beijing 714
Hong Kong 666
Santa Clara 612
Ho Chi Minh City 571
Council Bluffs 549
Boardman 416
Hanoi 397
Nanjing 385
Dearborn 377
Johannesburg 362
San Mateo 339
Princeton 322
Lauterbourg 281
Rome 261
Milan 238
Dallas 222
Wilmington 202
Toronto 194
Ann Arbor 186
Helsinki 150
Naples 134
São Paulo 132
Los Angeles 129
Hefei 117
Shenyang 110
Palermo 109
Nanchang 107
Moscow 98
Parma 89
Kunming 84
New York 81
Da Nang 80
Hebei 77
Haiphong 74
Munich 74
Florence 72
Buffalo 69
Bari 68
Seattle 68
Izmir 66
Shanghai 62
Jiaxing 61
Jinan 60
Turin 58
Tianjin 57
Bologna 56
Woodbridge 52
Des Moines 49
Rio de Janeiro 49
Changsha 48
Modena 47
Redmond 47
Catania 43
Redondo Beach 42
Fremont 41
Guangzhou 38
Seoul 38
Taranto 38
Belo Horizonte 35
Norwalk 35
Biên Hòa 32
Houston 32
Brasília 30
Genoa 29
Reggio Emilia 29
Abidjan 28
Guayaquil 28
Curitiba 27
Dhaka 27
Salerno 27
Padova 26
Quito 26
Columbus 25
Tashkent 25
Verona 25
Baghdad 24
Cagliari 23
Salvador 23
Brussels 21
Perugia 21
Asunción 20
Brooklyn 20
Chicago 20
Guarulhos 19
Phoenix 19
Tokyo 19
Atlanta 18
Chennai 18
Pescara 18
Campinas 17
Düsseldorf 17
Fortaleza 17
Turku 17
Zhengzhou 17
Totale 18.131
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Nome #
Disabilità visiva. Teoria e pratica nell'educazione per alunni non vedenti e ipovedenti 607
"Educare attraverso il cooperative learning: cambiare stile attributivo e sviluppare competenze metacognitive" 370
La comprensione degli stati mentali nell'autismo: valutare l'efficacia di interventi mirati a potenziare le abilità di Teoria della Mente 331
La misura del disimpegno morale in età evolutiva 280
The Friedrich Short Form of the Questionnaire on Resources and Stress (QRS-F): la misurazione dello stress in genitori di bambini e adolescenti italiani con Autismo 248
Disturbi attentivi nella disabilità visiva: efficacia della Token Economy 237
Stili di attaccamento e competenze di Teoria della Mente: esiste un legame? 232
Cooperative learning e disturbo da deficit di attenzione e iperattività 209
Abilità sociali e disabilità visiva: efficacia di un curriculum di apprendimento cooperativo 194
Disabilità visiva e abilità sociali: due ricerche sull'efficacia di un training cooperativo 190
Difficoltà relazionali e disabilità visiva: efficacia di un training di apprendimento cooperativo”. 188
Adattamento del Group Environment Questionnaire all’ambito scolastico: qualità psicometriche 188
Autosabotaggio e rendimento scolastico negli adolescenti 187
Disabilità visivaTeoria e pratica nell'educazione per alunni non vedenti e ipovedenti 174
Autostima e training per l’incremento dell’autoefficacia in studenti universitari 169
Il burnout nell’insegnante: rapporto tra aspetti di personalità ed esaurimento psichico 163
Autostima ed uso dell'autosabotaggio negli adolescenti 162
Ansia sociale: presentazione di un questionario 160
Analisi delle qualità psicometriche di un nuovo strumento per la rilevazione della coesione in ambito scolastico 160
Effetti del cooperative learning: un’esperienza in una prima elementare 159
Costruzione e validazione di un test computerizzato di teoria della mente: progetto di ricerca su soggetti con autismo 158
Costruzione e validazione di un test computerizzato di teoria della mente: progetto di ricerca su soggetti con autismo 157
Adattamento del Group Environment Questionnaire all'ambito scolastico: qualità psicometriche 156
Avviamento alla lettura attraverso il metodo di apprendimento senza errori 155
THE FRIEDRICH SHORT FORM OF THE QUESTIONNAIRE ON RESOURCES AND STRESS (QRS-F): LA MISURAZIONE DELLO STRESS IN GENITORI DI BAMBINI E ADOLESCENTI ITALIANI AFFETTI DA AUTISMO. 155
Ansia Sociale: presentazione di un Questionario 154
Adolescenza: comportamenti a rischio e autostima 153
Studio di due casi singoli di dislessia: mezzi di trattamento a confronto 152
Aspetti di personalità ed esaurimento psichico nella professione dell’insegnante 151
A proposito di categorizzazione: esplorazione di una nuova modalità di indagine 150
Analisi funzionale e programmazione dell’intervento educativo in un caso di mutismo elettivo 148
Adolescenti: livello di autostima e percezione del rischio 146
Conceptual organisation : slot-filler and taxonomic items 146
Costruzione di un test avanzato di Teoria della mente: studio di validazione interna e concomitante 146
Aspetti metodologici relativi alla costruzione e validazione di un test computerizzato di teoria della mente per soggetti con autismo 144
Adolescenza: incidenza di fattori sociocognitivi e tratti di personalità sull’organizzazione dello studio 144
Aspetti di personalità e burnout negli insegnanti 144
Gioco strutturato e gioco di gruppo: effetti sul comportamento sociale e governato da regole 143
Le matricole della Facoltà di Psicologia di Parma: motivazione, strategie di apprendimento, stress e autoefficacia 143
Mentalizzazione e disimpegno morale in adolescenza 143
Abilità comunicative e linguistiche nel ritardo evolutivo, un programma di intervento 143
GRUPPI ETEROGENEI DI APPRENDIMENTO COOPERATIVO 143
A che età si raggiunge lo stadio morale post-convenzionale? 140
Disabilità visiva e relazioni sociali nell’ambito scolastico: efficacia di un training di apprendimento cooperativo 140
Rendimento accademico e procedure di selezione nel corso di laurea in Psicologia a Parma 138
Acquiring Taxonomic Relations: The Role of Slot Filler Pattern (DEV) 138
Capacità di categorizzazione in compiti di memoria di ubicazione 137
Problem Solving e ragionamento logico-strategico in età evolutiva 135
A comparison of self-efficacy with self-esteem and parental relationship in adolescent 135
Comportamenti e interazioni tra pari in gruppi di apprendimento cooperativo: studio di due casi 134
A scuola senza il mal di scuola. Motivazione e benessere alle scuole superiori 134
Autismo e competenze cognitivo-emotive: valutare e potenziare le capacità di riconoscere le emozioni e inferire gli stati mentali nell'autismo 133
Does Cooperative Learning improve metacognitive skills? 133
LA PERCEZIONE DELLA “BADANTE” DA PARTE DI OPERATORI SANITARI E CAREGIVER NELLA REALTA’ ITALIANA 132
Gli effetti dell’automonitoraggio sull’incremento della performance nella risoluzione di problemi aritmetici in bambini della scuola primaria 131
Autismo e competenze cognitivo-emotive: un cd-rom per valutare e potenziare le abilità di Teoria della Mente in bambini con Autismo 131
Individuazione e integrazione attraverso il cooperative learning: i progressi di un alunno straniero con difficoltà di apprendimento 130
Token economy procedures as treatment in single subject experimental designs 129
EFFETTI DELL'AUTOMONITORAGGIO DELLA PERFORMANCE (SMP) SU BAMBINI DELLA SCUOLA PRIMARIA 129
Autoefficicia e autostima sono lo stesso costrutto? Il confronto in un gruppo di adolescenti 129
Amnesia globale transitoria: memoria, metamemoria e depressione 129
“Contesto educativo ed esperienza nella disabilità visiva” 129
Strategie educativo-comportamentali per il trattamento e il recupero di disabilità sociali 128
Affective distress: its influence on metamemory and memory functioning 128
Competenze sociali e disabilità visiva: l’importanza del contesto per il benessere psicologico 128
Il processo di decostentualizzazione: script e categorie, due aspetti dello stesso fenomeno o due modelli diversi? 124
Stimoli figurativi e metafora in studenti universitari 123
Automonitoraggio della Performance (SMP)in bambini della scuola primaria 123
Auto-Monitoraggio dell’Attenzione (SMA) in bambini della scuola primaria 121
Recensione: M.T. Ratti, G. Amoretti, Le funzioni cognitive nella terza età 120
La valutazione psicologica dell’anziano ipoacusico all’interno di un intervento riabilitativo multidisciplinare 120
Children with language learning disbilities: implication of a computer training program - 119
Analisi funzionale del comportamento morale: lo sviluppo della coscienza 119
Stile attributivo e capacità metacognitive in bambini di prima elementare: effetti del cooperative learning 118
Dal giudizio al comportamento morale: teorie, strumenti e ricerche 117
Ansia sociale: presentazione di un nuovo strumento psicometrico 117
Metodologia e tecniche di apprendimento senza errori nel trattamento di un caso di ritardo mentale lieve 117
L'apprendimento Cooperativo in classe 116
Gli effetti del gioco strutturato e del gioco di gruppo sul comportamento sociale e governato da regole nei bambini della scuola materna 116
Comparazione di tassonomie valutative attraverso il test dell'omogeneità marginale di Stuart e Maxwell 116
Misurazione delle dinamiche del gruppo – classe: un nuovo strumento. 116
Teoria della Mente e comprensione di termini riferiti a stati mentali complessi in bambini di scuola elementare e media 115
Token Economy e abilità sociali: efficacia per la disabilità visiva 114
– Capacità metacognitive, stile attributivo e senso di autostima: effetti del Cooperative Learning 113
Analisi Funzionale dei fattori critici nello sviluppo e nel recupero cognitivo 113
Metacognizione: modelli a confronto. Il pensiero che pensa di pensare a... 113
Osservare e valutare lo sviluppo 113
Abilità sociali e disabilità visiva: efficacia di un curriculum di apprendimento cooperativo 113
Un nuovo strumento di valutazione dell'ansia sociale 112
Linguaggio, Script e pensiero narrativo nella prima infanzia 112
Percezione di sé, motivazioni e strategie cognitive in relazione al rendimento scolastico negli adolescenti 111
Valutazione scolastica,motivazione e benessere degli studenti:una ricerca nelle scuole superiori 111
L'azione della cooperazione tra pari su uno studente con deficit di attenzione ed iperattività 110
Teoria della mente e comprensione di termini riferiti a stati mentali complessi in bambini di scuola elementare e media 110
Gli effetti del gioco strutturato e del gioco di gruppo sul comportamento sociale e governato da regole nei bambini della scuola materna 110
Il modello Slot-filler: analisi sperimentale ed evolutiva 110
Slot Filler: Precursori concettuali o categorie precoci? 110
Coesione di gruppo e dimensioni di personalità nella squadra di calcio 110
Cooperative Learning in bambini di prima elementare 110
Relazione tra autovalutazione della memoria e livello di depressione 109
Totale 14.953
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20221.420 0 0 0 32 33 35 213 317 55 182 153 400
2022/20234.085 515 243 140 280 332 471 24 245 1.498 114 162 61
2023/20242.155 101 138 47 85 234 295 137 160 145 240 267 306
2024/20255.372 84 364 420 197 577 376 110 220 810 745 467 1.002
2025/202610.231 707 1.138 1.322 1.417 1.290 590 1.299 345 1.272 639 164 48
2026/20271.911 419 612 462 418 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 33.375