IRIS
MEZZADRI, Marco
 Distribuzione geografica
Salva come PNG Salva come JPEG
Continente #
EU - Europa 5.358
NA - Nord America 5.067
AS - Asia 4.843
SA - Sud America 850
AF - Africa 287
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 14
OC - Oceania 9
Totale 16.428
Salva come PNG Salva come JPEG
Nazione #
US - Stati Uniti d'America 4.916
IT - Italia 2.196
SG - Singapore 1.839
CN - Cina 1.395
VN - Vietnam 653
BR - Brasile 645
IE - Irlanda 560
SE - Svezia 477
UA - Ucraina 449
HK - Hong Kong 421
FR - Francia 311
DE - Germania 281
FI - Finlandia 281
NL - Olanda 215
ZA - Sudafrica 180
TR - Turchia 124
RU - Federazione Russa 98
CA - Canada 97
AT - Austria 96
AR - Argentina 87
KR - Corea 77
GB - Regno Unito 71
MD - Moldavia 63
IN - India 60
BD - Bangladesh 50
ES - Italia 43
EG - Egitto 39
MX - Messico 36
PH - Filippine 34
PL - Polonia 31
ID - Indonesia 30
IQ - Iraq 30
BE - Belgio 29
EC - Ecuador 29
HR - Croazia 25
CO - Colombia 24
CH - Svizzera 22
RS - Serbia 18
JP - Giappone 17
MA - Marocco 17
PK - Pakistan 17
PY - Paraguay 16
CL - Cile 15
GR - Grecia 15
VE - Venezuela 15
SA - Arabia Saudita 14
EU - Europa 13
BG - Bulgaria 12
DZ - Algeria 12
LT - Lituania 12
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 12
CZ - Repubblica Ceca 10
IR - Iran 10
TH - Thailandia 10
UY - Uruguay 10
AU - Australia 9
KE - Kenya 9
CI - Costa d'Avorio 8
DK - Danimarca 8
UZ - Uzbekistan 8
AE - Emirati Arabi Uniti 7
JO - Giordania 7
TN - Tunisia 7
NP - Nepal 6
PE - Perù 6
RO - Romania 6
IL - Israele 5
SN - Senegal 5
AZ - Azerbaigian 4
BH - Bahrain 4
JM - Giamaica 4
BO - Bolivia 3
BY - Bielorussia 3
CR - Costa Rica 3
DO - Repubblica Dominicana 3
HN - Honduras 3
HU - Ungheria 3
KZ - Kazakistan 3
MY - Malesia 3
AL - Albania 2
CM - Camerun 2
ET - Etiopia 2
KG - Kirghizistan 2
LK - Sri Lanka 2
LV - Lettonia 2
PS - Palestinian Territory 2
PT - Portogallo 2
SY - Repubblica araba siriana 2
TW - Taiwan 2
AM - Armenia 1
AO - Angola 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BS - Bahamas 1
CG - Congo 1
GA - Gabon 1
KY - Cayman, isole 1
LB - Libano 1
LU - Lussemburgo 1
MK - Macedonia 1
MM - Myanmar 1
Totale 16.417
Salva come PNG Salva come JPEG
Città #
Singapore 817
Dublin 557
Ashburn 551
Chandler 523
San Jose 491
Jacksonville 436
Hong Kong 391
Beijing 330
Santa Clara 277
Dearborn 247
Ho Chi Minh City 196
Dallas 194
Parma 181
Johannesburg 165
Ann Arbor 164
Boardman 161
Hanoi 155
Nanjing 145
Princeton 141
San Mateo 139
Lauterbourg 136
Milan 116
Hefei 104
Naples 100
Rome 99
Wilmington 95
Izmir 93
Vienna 84
Bologna 83
Toronto 76
Seoul 75
Los Angeles 68
Nanchang 58
New York 58
Shenyang 54
Modena 51
São Paulo 48
Helsinki 44
Moscow 44
Turin 43
Hebei 42
Jinan 40
San Polo D'enza 37
Da Nang 36
Kunming 34
Shanghai 31
Florence 30
Norwalk 29
Jiaxing 27
Brussels 26
Cairo 26
Columbus 26
Haiphong 26
Houston 26
Des Moines 24
Palermo 24
Bari 23
Woodbridge 23
Guangzhou 22
Rio de Janeiro 22
Changsha 21
Brasília 20
Buffalo 20
Tianjin 19
Council Bluffs 18
Belgrade 17
Castelfranco Emilia 17
Manchester 17
Frankfurt am Main 16
Hải Dương 16
Seattle 16
Belo Horizonte 15
Berlin 15
Brescia 15
Chicago 15
Perugia 15
Salvador 15
Taranto 15
Dong Ket 14
Fremont 14
Genoa 14
Istanbul 14
Munich 14
Padova 14
Salerno 14
Biên Hòa 13
Jakarta 13
Tokyo 13
Verona 13
London 12
Scandicci 11
Stockholm 11
Baghdad 10
Brooklyn 10
Cagliari 10
Campinas 10
Catania 10
Montreal 10
Portici 10
Reggio Emilia 10
Totale 8.930
Salva come PNG Salva come JPEG
Nome #
La correzione degli errori 415
Language learning and teaching and the formation of democratic awareness: the challenge of the European language policies 301
Italiano L2: progetti per il territorio 269
La teoria dell’embodiment e il processo di apprendimento e insegnamento di una lingua 266
Apprendere, insegnare, valutare le lingue 237
La sindrome del pendolo: tra sviluppo delle competenze d’uso e studio delle forme. Un’analisi in chiave storica di tendenze millenarie nella didattica delle lingue 231
Multimodality in language teaching and learning: a scoping review 209
Il Quadro comune europeo a disposizione della classe. Un percorso verso l’eccellenza 193
Educazione linguistica inclusiva Riflessioni, ricerche ed esperienze 192
The Center for International Cooperation and the Master in International Health of Parma University 167
VPI online: un approccio glottodidattico alla verifica della preparazione iniziale all’università 162
Imparare giocando 160
L’influenza della distanza tra le lingue sull’apprendimento dell’italiano L2 per fini di studio 155
La qualità nell’insegnamento delle lingue straniere 151
Artificial Intelligence in Language Education: Exploring Prompting Strategies to Foster Argumentative Writing Skills 145
Linguaggio, educazione e inclusione: il contributo della Linguistica Educativa 144
O Italiano essencial 139
Competenze comunicative e successo accademico 136
Creare materiali e insegnare la civiltà nell'era telematica 135
Embodiment e linguaggio: insegnare/apprendere alla luce delle neuroscienze 133
Cyberitaliano 132
APPRENDERE, INSEGNARE E VALUTARE L’ITALIANO PER FINI DI STUDIO DI TIPO GENERALE: UN PONTE TRA LA LINGUA PER SCOPI COMUNICATIVI DI BASE E LE MICROLINGUE 128
Addomesticare la comunicazione accademica e quella istituzionale attraverso un video per il web:la disseminazione del progetto Interventi a supporto dell’integrazione nelle scuole superiori parmensi 128
Le lingue dell’educazione in un mondo senza frontiere 126
Valutazione e recupero della preparazione iniziale di studenti universitari attraverso test e MOOC 126
Certificare le competenze professionali per l’educazione linguistica inclusiva: le coordinate del Progetto CEdAL” 126
Dal 1960 a oggi: riflessioni sull’influenza della Teoria della Gestalt sui dispositivi didattici per l’insegnamento linguistico 124
Per una valutazione consapevole dei manuali di lingua straniera 124
I nuovi ferri del mestiere 123
Processing L2 action verbs shares the same mechanisms for processing L1 items: evidence from a combined behavioral and MEG study 122
Cyberitaliano 122
Glottodidattica e neuroscienze: verso modelli traslazionali 121
L'embodiment: un'occasione di incontro tra la glottodidattica e le neuroscienze 121
Contemporary Language Education from an International Perspective 120
Apprendere, insegnare e valutare le lingue 119
Cyberstudenti bilingui 119
Cyberitaliano 118
Studiare in italiano. Certificare l’italiano L2 per fini di studio 116
Cyberitaliano 116
Si può osare? Studio sull’accessibilità della forma passiva e del passato remoto per apprendenti non italofoni in contesto scolastico 116
Esenca lernolibro de la itala lingvo 114
Fluent Speakers of a Second Language Process Graspable Nouns Expressed in L2 Like in Their Native Language 113
ACCESSIBILITÀ E INCLUSIVITÀ NELLA CERTIFICAZIONE LINGUISTICA: UNO STUDIO DI CASO NELL’ITALIANO L2 113
Dall’insegnante ideale all’insegnante dell’eccellenza: un percorso internazionale 111
Essential Italian Grammar in Practice 111
Alla ricerca delle condizioni per una didattica multimediale possibile 110
Internet nella didattica dell'italiano lingua straniera 109
L’autonomia dello studente: dall’analisi dei bisogni alle strategie di apprendimento 108
Valutare i materiali di lingua italiana per stranieri (1) 108
CLIL courses and quality management at university level 108
Teaching the Italian language with or without the help of ICT? Searching for a possible lowest common denominator 108
La rilevazione precoce delle competenze comunicative in contesti plurilingui 107
The role of CLIL teachers’ methodological awareness in in-service training in Italy 107
Ameritalia: un esempio di comunità virtuale 106
La gramamtica in mente 106
Gramatyka jezyka wloskiego-podstawy 105
Lerni per vehikla linguo: prikonsideroj rilate al Clil 105
Certificare l’italiano dello studio di studenti migranti 105
Essentielles Italienisch 104
Cyberitaliano 104
Integrazione linguistica in Europa. Il Quadro comune di riferimento per le lingue 103
Testing Academic Language Proficiency 103
Formare gli insegnanti all’inclusione 103
I primi passi nella lingua straniera 101
Educazione linguistica inclusiva e CLIL. Uno studio di caso di docenti in formazione 101
Motivare a comprendere. Riflessioni sullo sviluppo dei meccanismi e delle abilità di comprensione 101
Il CLIL e le tecnologie dell’informazione e della comunicazione 100
Una proposta di utilizzo didattico di Internet: la webquest 100
Per una scuola plurilingue 99
Italiano L2 e integrazione scolastica: una ricerca sulle competenze linguistiche degli studenti stranieri a Parma e Reggio Emilia 99
Linguistica educativa e neuroscienze: percorsi traslazionali 99
Studiare in una lingua 98
Il libro nella rete: una morte annunciata 98
Utilizzo delle nuove tecnologie nella didattica dell’italiano L2: implicazioni metodologiche 98
L’autoformazione on line: la lista “Discutiamone insieme” e il progetto “Lingweb” 97
La lernado kaj la instruado de la fremdaj lingvoj kiel iloj por la konstruo de demokrata konscienco. La defio de la Komuna e˘uropa referenckadro por lingvoj 97
First Steps into Foreign Language Learning 97
INSEGNARE E VALUTARE L’ITALIANO PER FINI DI STUDIO IN L1 E L2: PERCORSI CONVERGENTI 97
Un invito alla lettura a mo’ di introduzione 97
Grammatica essenziale della lingua italiana 97
Italishtja esenciale (in lingua ALBANESE) 96
L’italiano essenziale in lingua cinese 96
Dalla teoria alla pratica: esempi di soluzioni glottodidattiche 95
Insegnare a comprendere 94
L’italien essentiel 93
Dall’insegnante ideale all’insegnante dell’eccellenza 92
Il “saper apprendere” nel Quadro comune europeo di riferimento per le lingue 92
El italiano esencial 91
Italiano L2 per lo studio: promuovere la qualità per uscire dall’emergenza 91
Internet nella didattica dell'italiano: la frontiera presente 90
Insegnare la lingua italiana con o senza le tecnologie? Alla ricerca di un possibile minimo comune denominatore 90
Insegnare con le nuove tecnologie: un invito alla riconsiderazione del curricolo di italiano per stranieri 89
Per una didattica integrata della lingua comune e della microlingua 89
Verso una lettura efficace 89
Lingua come fine o come mezzo? Il rapporto tra la metalingua e lo sviluppo di competenze non linguistiche in alcuni manuali di italiano come LS 88
Valutare i materiali di lingua italiana per stranieri (2) 87
I ferri del mestiere. (Auto)formazione per insegnanti di lingua 87
L'italiano L1 come lingua dello studio 87
EMI (English Medium Instruction) all’università: occasioni di confronto tra docenti disciplinaristi e linguisti educativi 86
Le tecnologie dell’informazione e della comunicazione nella nuova formazione iniziale degli insegnanti di lingue 86
Totale 12.342
Salva come PNG Salva come JPEG
Categoria #
all - tutte 51.254
article - articoli 0
book - libri 0
conference - conferenze 0
curatela - curatele 0
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 0
Totale 51.254
Salva come PNG Salva come JPEG


Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021207 0 0 0 0 0 0 0 0 0 27 120 60
2021/2022870 30 57 26 93 55 7 91 102 43 81 68 217
2022/20232.130 254 210 143 135 155 244 14 128 719 7 98 23
2023/20241.058 54 91 50 52 76 181 57 158 45 75 83 136
2024/20253.091 153 197 230 162 335 256 88 111 359 318 232 650
2025/20265.631 505 683 690 605 813 357 825 217 651 285 0 0
Totale 16.552