IRIS
MEZZADRI, Marco
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 5.614
NA - Nord America 5.613
AS - Asia 4.921
SA - Sud America 853
AF - Africa 290
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 138
OC - Oceania 9
Totale 17.438
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 5.438
IT - Italia 2.428
SG - Singapore 1.848
CN - Cina 1.407
VN - Vietnam 656
BR - Brasile 648
IE - Irlanda 560
SE - Svezia 479
UA - Ucraina 449
HK - Hong Kong 425
FR - Francia 313
DE - Germania 282
FI - Finlandia 281
NL - Olanda 219
ZA - Sudafrica 180
TR - Turchia 126
CA - Canada 112
BD - Bangladesh 98
RU - Federazione Russa 98
AT - Austria 96
AR - Argentina 87
KR - Corea 77
GB - Regno Unito 74
MD - Moldavia 63
IN - India 60
ES - Italia 44
EG - Egitto 39
MX - Messico 36
PH - Filippine 34
PL - Polonia 31
ID - Indonesia 30
IQ - Iraq 30
BE - Belgio 29
EC - Ecuador 29
GR - Grecia 25
HR - Croazia 25
CO - Colombia 24
CH - Svizzera 22
RS - Serbia 18
JP - Giappone 17
MA - Marocco 17
PK - Pakistan 17
PY - Paraguay 16
CL - Cile 15
VE - Venezuela 15
SA - Arabia Saudita 14
EU - Europa 13
BG - Bulgaria 12
DZ - Algeria 12
LT - Lituania 12
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 12
CZ - Repubblica Ceca 10
IR - Iran 10
TH - Thailandia 10
UY - Uruguay 10
AU - Australia 9
KE - Kenya 9
CI - Costa d'Avorio 8
DK - Danimarca 8
JM - Giamaica 8
UZ - Uzbekistan 8
AE - Emirati Arabi Uniti 7
JO - Giordania 7
TN - Tunisia 7
CR - Costa Rica 6
NP - Nepal 6
PE - Perù 6
RO - Romania 6
IL - Israele 5
SN - Senegal 5
AZ - Azerbaigian 4
BH - Bahrain 4
HN - Honduras 4
HU - Ungheria 4
BO - Bolivia 3
BY - Bielorussia 3
DO - Repubblica Dominicana 3
KZ - Kazakistan 3
MY - Malesia 3
SC - Seychelles 3
AL - Albania 2
CM - Camerun 2
ET - Etiopia 2
KG - Kirghizistan 2
LK - Sri Lanka 2
LV - Lettonia 2
PS - Palestinian Territory 2
PT - Portogallo 2
SY - Repubblica araba siriana 2
TW - Taiwan 2
AM - Armenia 1
AO - Angola 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BS - Bahamas 1
CG - Congo 1
GA - Gabon 1
GT - Guatemala 1
KY - Cayman, isole 1
LB - Libano 1
LU - Lussemburgo 1
Totale 17.301
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Città #
Singapore 820
San Jose 608
Ashburn 573
Dublin 557
Chandler 523
Jacksonville 437
Hong Kong 394
Beijing 331
Santa Clara 290
Council Bluffs 254
Dearborn 247
Dallas 202
Ho Chi Minh City 197
Parma 188
Boardman 170
Johannesburg 165
Ann Arbor 164
Hanoi 156
Nanjing 145
Princeton 141
San Mateo 139
Lauterbourg 136
Milan 131
Rome 107
Naples 105
Hefei 104
Bologna 97
Wilmington 95
Izmir 93
Vienna 84
Toronto 79
Seoul 75
Los Angeles 69
New York 67
Modena 62
Nanchang 58
Shenyang 54
São Paulo 48
Turin 47
Helsinki 44
Moscow 44
Hebei 42
Jinan 40
Florence 37
San Polo D'enza 37
Da Nang 36
Kunming 34
Shanghai 33
Norwalk 29
Palermo 28
Columbus 27
Jiaxing 27
Brussels 26
Buffalo 26
Cairo 26
Haiphong 26
Houston 26
Des Moines 24
Bari 23
Woodbridge 23
Guangzhou 22
Rio de Janeiro 22
Changsha 21
Brasília 20
Castelfranco Emilia 20
Tianjin 19
Brescia 18
Belgrade 17
Manchester 17
Trento 17
Frankfurt am Main 16
Hải Dương 16
Istanbul 16
Seattle 16
Belo Horizonte 15
Berlin 15
Chicago 15
Padua 15
Perugia 15
Salvador 15
Taranto 15
Dong Ket 14
Fremont 14
Genoa 14
Munich 14
Padova 14
Salerno 14
Biên Hòa 13
Cagliari 13
Jakarta 13
London 13
Phoenix 13
Reggio Emilia 13
Tokyo 13
Verona 13
Brooklyn 12
Venice 12
Catania 11
Montreal 11
Scandicci 11
Totale 9.477
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Nome #
La correzione degli errori 420
Language learning and teaching and the formation of democratic awareness: the challenge of the European language policies 330
Italiano L2: progetti per il territorio 309
Multimodality in language teaching and learning: a scoping review 281
La teoria dell’embodiment e il processo di apprendimento e insegnamento di una lingua 270
Apprendere, insegnare, valutare le lingue 267
La sindrome del pendolo: tra sviluppo delle competenze d’uso e studio delle forme. Un’analisi in chiave storica di tendenze millenarie nella didattica delle lingue 233
Il Quadro comune europeo a disposizione della classe. Un percorso verso l’eccellenza 202
Educazione linguistica inclusiva Riflessioni, ricerche ed esperienze 198
The Center for International Cooperation and the Master in International Health of Parma University 175
Artificial Intelligence in Language Education: Exploring Prompting Strategies to Foster Argumentative Writing Skills 172
VPI online: un approccio glottodidattico alla verifica della preparazione iniziale all’università 163
Processing L2 action verbs shares the same mechanisms for processing L1 items: evidence from a combined behavioral and MEG study 162
Imparare giocando 162
L’influenza della distanza tra le lingue sull’apprendimento dell’italiano L2 per fini di studio 157
La qualità nell’insegnamento delle lingue straniere 154
Linguaggio, educazione e inclusione: il contributo della Linguistica Educativa 150
O Italiano essencial 142
Apprendere, insegnare e valutare le lingue 138
Competenze comunicative e successo accademico 138
Creare materiali e insegnare la civiltà nell'era telematica 137
Embodiment e linguaggio: insegnare/apprendere alla luce delle neuroscienze 137
Dal 1960 a oggi: riflessioni sull’influenza della Teoria della Gestalt sui dispositivi didattici per l’insegnamento linguistico 135
Cyberitaliano 134
Le lingue dell’educazione in un mondo senza frontiere 133
Addomesticare la comunicazione accademica e quella istituzionale attraverso un video per il web:la disseminazione del progetto Interventi a supporto dell’integrazione nelle scuole superiori parmensi 130
APPRENDERE, INSEGNARE E VALUTARE L’ITALIANO PER FINI DI STUDIO DI TIPO GENERALE: UN PONTE TRA LA LINGUA PER SCOPI COMUNICATIVI DI BASE E LE MICROLINGUE 129
Certificare le competenze professionali per l’educazione linguistica inclusiva: le coordinate del Progetto CEdAL” 128
Valutazione e recupero della preparazione iniziale di studenti universitari attraverso test e MOOC 127
Si può osare? Studio sull’accessibilità della forma passiva e del passato remoto per apprendenti non italofoni in contesto scolastico 127
Cyberitaliano 126
Glottodidattica e neuroscienze: verso modelli traslazionali 126
Per una valutazione consapevole dei manuali di lingua straniera 125
I nuovi ferri del mestiere 125
Cyberitaliano 123
L'embodiment: un'occasione di incontro tra la glottodidattica e le neuroscienze 123
Studiare in italiano. Certificare l’italiano L2 per fini di studio 122
Contemporary Language Education from an International Perspective 121
Cyberstudenti bilingui 120
Cyberitaliano 120
ACCESSIBILITÀ E INCLUSIVITÀ NELLA CERTIFICAZIONE LINGUISTICA: UNO STUDIO DI CASO NELL’ITALIANO L2 119
Fluent Speakers of a Second Language Process Graspable Nouns Expressed in L2 Like in Their Native Language 117
Esenca lernolibro de la itala lingvo 117
Essential Italian Grammar in Practice 115
Italiano L2 e integrazione scolastica: una ricerca sulle competenze linguistiche degli studenti stranieri a Parma e Reggio Emilia 114
L’autonomia dello studente: dall’analisi dei bisogni alle strategie di apprendimento 113
La rilevazione precoce delle competenze comunicative in contesti plurilingui 112
Dall’insegnante ideale all’insegnante dell’eccellenza: un percorso internazionale 112
CLIL courses and quality management at university level 112
Alla ricerca delle condizioni per una didattica multimediale possibile 111
Teaching the Italian language with or without the help of ICT? Searching for a possible lowest common denominator 111
Ameritalia: un esempio di comunità virtuale 110
Internet nella didattica dell'italiano lingua straniera 110
The role of CLIL teachers’ methodological awareness in in-service training in Italy 110
Valutare i materiali di lingua italiana per stranieri (1) 109
Testing Academic Language Proficiency 108
Linguistica educativa e neuroscienze: percorsi traslazionali 108
Integrazione linguistica in Europa. Il Quadro comune di riferimento per le lingue 107
La gramamtica in mente 107
Certificare l’italiano dello studio di studenti migranti 107
Gramatyka jezyka wloskiego-podstawy 106
Essentielles Italienisch 106
Lerni per vehikla linguo: prikonsideroj rilate al Clil 106
Cyberitaliano 106
Educazione linguistica inclusiva e CLIL. Uno studio di caso di docenti in formazione 105
Studiare in una lingua 104
Per una scuola plurilingue 104
Il CLIL e le tecnologie dell’informazione e della comunicazione 104
I primi passi nella lingua straniera 104
Una proposta di utilizzo didattico di Internet: la webquest 104
Formare gli insegnanti all’inclusione 104
Il “saper apprendere” nel Quadro comune europeo di riferimento per le lingue 103
Grammatica essenziale della lingua italiana 103
Motivare a comprendere. Riflessioni sullo sviluppo dei meccanismi e delle abilità di comprensione 103
Il libro nella rete: una morte annunciata 102
L’autoformazione on line: la lista “Discutiamone insieme” e il progetto “Lingweb” 102
INSEGNARE E VALUTARE L’ITALIANO PER FINI DI STUDIO IN L1 E L2: PERCORSI CONVERGENTI 102
La lernado kaj la instruado de la fremdaj lingvoj kiel iloj por la konstruo de demokrata konscienco. La defio de la Komuna e˘uropa referenckadro por lingvoj 101
Un invito alla lettura a mo’ di introduzione 100
Utilizzo delle nuove tecnologie nella didattica dell’italiano L2: implicazioni metodologiche 100
Italiano L2 per lo studio: promuovere la qualità per uscire dall’emergenza 99
First Steps into Foreign Language Learning 99
Dalla teoria alla pratica: esempi di soluzioni glottodidattiche 98
Dall’insegnante ideale all’insegnante dell’eccellenza 97
Italishtja esenciale (in lingua ALBANESE) 97
L’italiano essenziale in lingua cinese 97
L’italien essentiel 96
Insegnare a comprendere 95
EMI (English Medium Instruction) all’università: occasioni di confronto tra docenti disciplinaristi e linguisti educativi 94
Per una didattica integrata della lingua comune e della microlingua 94
El italiano esencial 94
Insegnare con le nuove tecnologie: un invito alla riconsiderazione del curricolo di italiano per stranieri 93
Verso una lettura efficace 92
Internet nella didattica dell'italiano: la frontiera presente 92
L’italiano essenziale (in lingua turca) 92
Insegnare la lingua italiana con o senza le tecnologie? Alla ricerca di un possibile minimo comune denominatore 91
Lingua come fine o come mezzo? Il rapporto tra la metalingua e lo sviluppo di competenze non linguistiche in alcuni manuali di italiano come LS 90
Valutare i materiali di lingua italiana per stranieri (2) 89
L'italiano L1 come lingua dello studio 89
La formazione e l'aggiornamento del docente EMI in Italia: il contributo della linguistica educativa 88
Totale 12.945
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Categoria #
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Totale 56.907
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022840 0 57 26 93 55 7 91 102 43 81 68 217
2022/20232.130 254 210 143 135 155 244 14 128 719 7 98 23
2023/20241.058 54 91 50 52 76 181 57 158 45 75 83 136
2024/20253.091 153 197 230 162 335 256 88 111 359 318 232 650
2025/20266.073 505 683 690 605 813 357 825 217 651 331 268 128
2026/2027444 188 256 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 17.438