IRIS
CIGALA, Ada
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 4.206
EU - Europa 4.013
AS - Asia 3.235
SA - Sud America 397
AF - Africa 136
OC - Oceania 7
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 3
Totale 11.997
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 4.097
IT - Italia 2.071
SG - Singapore 1.228
CN - Cina 986
VN - Vietnam 404
IE - Irlanda 374
SE - Svezia 339
BR - Brasile 313
HK - Hong Kong 238
FI - Finlandia 229
FR - Francia 223
UA - Ucraina 173
DE - Germania 160
NL - Olanda 113
TR - Turchia 103
ZA - Sudafrica 102
GB - Regno Unito 76
CA - Canada 73
AT - Austria 70
BD - Bangladesh 61
IN - India 48
RU - Federazione Russa 38
AR - Argentina 37
BE - Belgio 31
ES - Italia 31
CH - Svizzera 28
KR - Corea 23
MX - Messico 23
IQ - Iraq 21
PH - Filippine 13
CZ - Repubblica Ceca 12
ID - Indonesia 12
JP - Giappone 12
CL - Cile 11
EG - Egitto 11
PL - Polonia 11
SA - Arabia Saudita 11
CO - Colombia 10
PK - Pakistan 10
TW - Taiwan 9
EC - Ecuador 8
UZ - Uzbekistan 8
NP - Nepal 7
TH - Thailandia 7
RO - Romania 6
AU - Australia 5
AZ - Azerbaigian 5
HU - Ungheria 5
IR - Iran 5
LT - Lituania 5
MA - Marocco 5
MY - Malesia 5
PE - Perù 5
PY - Paraguay 5
BO - Bolivia 4
NO - Norvegia 4
CI - Costa d'Avorio 3
DO - Repubblica Dominicana 3
DZ - Algeria 3
ET - Etiopia 3
EU - Europa 3
GR - Grecia 3
JM - Giamaica 3
PS - Palestinian Territory 3
PT - Portogallo 3
AE - Emirati Arabi Uniti 2
CR - Costa Rica 2
HR - Croazia 2
IL - Israele 2
KE - Kenya 2
KG - Kirghizistan 2
KW - Kuwait 2
KZ - Kazakistan 2
MT - Malta 2
NZ - Nuova Zelanda 2
OM - Oman 2
PA - Panama 2
VE - Venezuela 2
AL - Albania 1
AO - Angola 1
BG - Bulgaria 1
BH - Bahrain 1
CG - Congo 1
DM - Dominica 1
GI - Gibilterra 1
GY - Guiana 1
HN - Honduras 1
JO - Giordania 1
LK - Sri Lanka 1
LV - Lettonia 1
MM - Myanmar 1
NA - Namibia 1
NI - Nicaragua 1
SN - Senegal 1
TN - Tunisia 1
TZ - Tanzania 1
UG - Uganda 1
UY - Uruguay 1
Totale 11.997
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Città #
Singapore 597
Ashburn 578
San Jose 443
Chandler 426
Dublin 373
Santa Clara 361
Beijing 272
Dallas 243
Hong Kong 222
Jacksonville 209
Parma 182
Milan 157
Ho Chi Minh City 135
Ann Arbor 133
Boardman 127
Dearborn 116
Rome 100
Johannesburg 96
Nanjing 96
Hanoi 93
Los Angeles 91
Izmir 81
Princeton 74
Vienna 69
Lauterbourg 68
Bologna 67
San Mateo 66
Hefei 64
Modena 54
Turin 50
Wilmington 50
New York 47
Helsinki 44
Toronto 41
Buffalo 38
Council Bluffs 36
Jinan 32
Shenyang 29
Hebei 28
Shanghai 28
Brescia 26
Brussels 26
Florence 25
Naples 25
Jiaxing 22
Munich 22
Columbus 21
Changsha 20
Reggio Emilia 19
São Paulo 19
The Dalles 19
Torino 19
Moscow 18
Seattle 18
Des Moines 17
Guangzhou 17
Nanchang 17
Genoa 16
Montreal 16
Qingdao 16
Seoul 16
Catania 15
Kunming 15
Sant'ilario D'enza 14
Baghdad 13
Frankfurt am Main 13
Perugia 13
Woodbridge 13
Brooklyn 12
Denver 12
Haiphong 12
Phoenix 12
Tianjin 12
Bari 11
London 11
Orem 11
Sassuolo 11
Chicago 10
Da Nang 10
Padova 10
Rio de Janeiro 10
Zhengzhou 10
Boston 9
Chennai 9
Hải Dương 9
Tokyo 9
Verona 9
Warsaw 9
Atlanta 8
Basiano 8
Falkenstein 8
Gava 8
Gavardo 8
Mallare 8
Monserrato 8
Venice 8
Vicenza 8
Auburn Hills 7
Bastiglia 7
Bergamo 7
Totale 6.827
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Nome #
"Ricomincio da tre". Competenza emotiva e costruzione del Sé in età prescolare 465
So-stare in solitudine. Tra competenza emotiva e competenza sociale 397
"Se io fossi te..". Imparare il punto di vista dell'altro alla scuola dell'infanzia. 284
La conoscenza delle emozioni in bambini in età scolare. 69, 19-42 260
Synchrony perception across senses: A systematic review of temporal binding window changes from infancy to adolescence in typical and atypical development 247
Bambini nei contesti educativi: osservare per progettare. 216
How do children represent their ECEC spaces? An investigation by means of drawings and interviews 209
Psicologia dei processi di sviluppo e di adattamento in classe 203
Family emotional socialization processes: Models of functioning and psychosocial risk. An analysis of the literature. [Processi di socializzazione emotiva familiare: Modelli di funzionamento e rischio psicosociale. Un'analisi della letteratura.] 202
IL FENOMENO DEL RIFERIMENTO SOCIALE 186
Competenza emotiva e competenza sociale in età prescolare 171
CONOSCENZA DELLE EMOZIONI IN ETA' PRESCOLARE E PROCESSI DI SOCIALIZZAZIONE EMOTIVA IN FAMIGLIA 170
Early Childhood Education and Care Physical Environment and Child Development: State of the art and Reflections on Future Orientations and Methodologies 170
Aldilà delle parole 165
Lo sviluppo psicologico tra continuità e cambiamento. Verso un sistema integrato 0-6 anni 162
The study of Triadic Family Interactions: the Proposal of an Observational Procedure 160
L'osservazione delle triadi familiari: interazioni e transizioni 159
DRAW.IN.G.: A tool to explore children’s representation of the preschool environment 158
CONFIGURAZIONI FAMILIARI TRIADICHE: TRA "STARE" E "TRANSITARE" 157
La socializzazione emotiva in famiglia: Quando il contesto presenta fattori di rischio. 155
Mindfulness for Preschoolers: Effects on Prosocial Behavior, Self-Regulation and Perspective Taking 154
Adults' and Children's Language in Different Situational Contexts in Italian Nursery and Infant Schools 153
‘Putting oneself in someone else's shoes during childhood: How to learn it’ Training for preschool age children 153
Comunicazione, complessità, organizzazione e risultati di una ricerca sugli stili comunicazionali e relazionali nelle istituzioni sanitarie 150
Observing children's triadic play 150
Valutazione del funzionamento familiare. La prospettiva triadica della procedura TIAP 149
FISICA-MENTE AL NIDO D'INFANZIA. L'ESPRESSIONE CORPOREA-GESTUALE DEI BAMBINI COME FORMA DI COMUNICAZIONE E DI ESPLORAZIONE 149
Emotional competences in children with history of maltreatment (Le competenze emotive in bambini con storia di maltrattamento: cosa ci dice la ricerca?) 149
Interazioni triadiche familiari e sviluppo socio-emotivo in età prescolare. 148
Welcome to the nursery as a microtransition. A research-intervention experience (L'ACCOGLIENZA AL NIDO D'INFANZIA COME MICROTRANSIZIONE. UN'ESPERIENZA DI RICERCA-INTERVENTO) 147
Family Exploration: The Contribution of Stability and Change Processes 147
Cambiamenti evolutivi in adolescenza. In P.Moderato e F. Rovetto, Psicologo: verso la professione. Milano: McGraw-Hill 146
LA REGOLAZIONE DELLE EMOZIONI NELL'INFANZIA 146
Child-directed language and social referencing inItalian children 146
Osservare le microtransizioni familiari nell'infanzia 145
Uno sguardo triadico alla video-analisi dei processi interattivi: teorie, metodi e linee di ricerca 144
Meta-emotional philosophy and emotional socialization's styles in a group of mothers living in mother-child communities [Filosofia meta-emotiva e stili di socializzazione emotiva in un gruppo di mamme residenti in comunità mamma-bambino] 144
Riferimento sociale e regolazione emotiva nelle interazioni padre-madre-bambino 142
A Training on Perspective Taking for Preschoolers with Typical Development and with High-Functioning Autism Spectrum Disorder 141
Entrare e uscire dalle interazioni: microtransizioni familiari osservate in contesti triadici 141
CAMBIAMENTI EVOLUTIVI IN ADOLESCENZA. III ED. 139
Learning others' point of view: perspective taking and prosocial behaviour in preschoolers 139
Perspective Taking: Training Procedures in Developmentally Typical Preschoolers. Different Intervention Methods and Their Effectiveness 139
Competenza emotiva: ricerca e intervento tra fattori sociali e cognitivi 138
BAMBINI NEI CONTESTI EDUCATIVI: OSSERVARE PER PROGETTARE 134
Family functioning in microtransition and socio-emotional competence in preschoolers 134
COMPETENZA EMOTIVA: TRA TEORIE DELLA MENTE E COMPETENZA SOCIALE 133
Perspective taking and prosocial behaviour: an intervention with preschoolers 131
Contesti familiari e competenza emotiva in età prescolare in situazioni di maltrattamento psicologico 129
"Raccontando si impara", valutazione della conoscenza emotiva attraverso l'utilizzo di storie 125
Educators-peer group communication in Italian nurseries. 125
"Progettare con le emozioni". Dalla relazione al progetto e ritorno. 124
Reflective Practice: A Method to Improve Teachers’ Well-Being. A Longitudinal Training in Early Childhood Education and Care Centers 123
COMPETENZA EMOTIVA IN BAMBINI DI ETA' SCOLARE IN SITUAZIONI DI MALTRATTAMENTO PSICOLOGICO. 121
Perspective taking ability in preschoolers in maltreating contex. [Abilità di perspective taking in bambini di età prescolare in contesti maltrattanti] 121
An Inclusive Approach to Gardening in Children's Settings: An Observational Study 119
Parents' strategies and expectations in their socialization of children's emotion expression: anger and sadness 119
Daily welcoming in childcare centre as a microtransition: an exploratory study 118
TIAP: an observational procedure for assessing family relationships: a clinical case from the parenting evaluation context 117
Strategies and expectations in parents' socialization of children's emotion expression 116
Perspective Taking Ability in Psychologically Maltreated Children: A Protective Factor in Peer Social Adjustment 116
Commenti a «Interventi educativi per la prima infanzia: A chi fa bene il nido?» 115
Organizzazione delle azioni nella risoluzione del problema della torre di Hanoi in soggetti sordi profondi 112
“Cosa sono le emozioni?” Conoscenza emotiva in bambini maltrattati e non maltrattati. 112
Emotional competences in children with history of maltreatment 112
Cambiamo prospettiva. Un percorso per sviluppare la comprensione di sé e dell’altro alla scuola dell’infanzia 111
Triadic interactions for the development of social and emotional competences 111
Speaking about emotional events in hospital: The role of healthcare professionals in children’s emotional experiences 110
Processi di pianificazione in bambini sordi e udenti. Quale differenza? 108
Looking forward to the birth of a child: tales of motherhood in forums. 106
Effects of the COVID-19 pandemic in ECEC centers: social and psychological impact on children and teacher 105
Il fenomeno del riferimento sociale tra i 12-20 mesi in presenza della madre e del padre 103
Sviluppo conversazionale in età prescolare 101
Telling Birth Stories. 101
Family microtransitions: an observational study 100
Emozioni e interazioni nello sviluppo 99
Family configurations and microtransitions: promoting change e reconstructing stability in triadic interactions 99
Stili conversazionali in età prescolare. 94
Telling birth stories; words and silences. 92
Parents' strategies and expectations in their socialization of children's emotion expression: anger and sadness. 91
Gli effetti del training sulle conversazioni madre- bambino in età prescolare su eventi del passato: implicazioni evolutive e cliniche 89
Il detto e il non detto nei racconti della nascita. 88
Children’s Experience of Transition from Preschool To Primary School: A Scoping Literature Review 58
Totale 12.117
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/202118 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 18
2021/2022476 9 19 22 27 23 16 53 63 21 57 48 118
2022/20231.639 137 144 124 145 126 216 24 120 476 16 49 62
2023/2024821 47 71 30 59 75 161 70 83 38 47 52 88
2024/20252.264 62 123 164 137 264 344 81 81 304 176 179 349
2025/20264.188 518 416 405 323 559 259 515 195 449 238 169 142
Totale 12.117