La riflessione pedagogica attuale focalizza sempre più la figura dell'allievo, quale centro stesso dell'attività didattica. Il dispositivo della "évaluation formatrice" si rivela particolamente adeguato a suscitare presso il discente una competenza critica (verso l'oggetto di studio), ma anche auto-critica in quanto essa favorisce la presa di coscienza da parte sua del proprio percorso conoscitivo.
Evaluation formatrice et auto-évaluation dans la pédagogie de la littérature en français langue étrangère / Valenti, Simonetta Anna. - In: L'ANALISI LINGUISTICA E LETTERARIA. - ISSN 1122-1917. - 2:(1999), pp. 509-535.
Evaluation formatrice et auto-évaluation dans la pédagogie de la littérature en français langue étrangère
VALENTI, Simonetta Anna
1999-01-01
Abstract
La riflessione pedagogica attuale focalizza sempre più la figura dell'allievo, quale centro stesso dell'attività didattica. Il dispositivo della "évaluation formatrice" si rivela particolamente adeguato a suscitare presso il discente una competenza critica (verso l'oggetto di studio), ma anche auto-critica in quanto essa favorisce la presa di coscienza da parte sua del proprio percorso conoscitivo.File in questo prodotto:
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