La comunicazione dei bambini con autismo. Insegnare prerequisiti per aumentare la frequenza degli atti comunicativi spontanei

L'oggetto di questo studio è stato quello di dimostrare l'efficacia di un approccio integrato per insegnare i prerequisiti della comunicazione (contatto oculare, attenzione congiunta, abilità di tuno e imitazione di gesti) nell'aumentare la frequenza degli atti comunicativi spontanei. Per insegnare abilità di contatto oculare e attenzione congiunta sono stati usati dei pivotal response training; l'imitazione dei gesti e l'abilità di turno sono stati insegnati attraverso discrete trial trainings. Tutti i training sono stati condotti in contesto strutturato durante sessioni di gioco. I partecipanti avevano un'età compresa tra i 49 e i 79 mesi. Tutti avevano una frequenza molto bassa di comunicazione funzionale e caratteristiche di linguaggio verbale simili tra loro, inclusa l'ecolalia. I genitori hanno seguito incontri di parent training e sono stati svolti incontri anche con gli insegnanti nel setting scolastico. L'integrazione dei training si è dimostrata efficace, infatti tutti i bambini hanno acquisito nuove abilità raggiungendo il criterio stabilito. Come conseguenza la frequenza degli attti comunicativi spontanei dei partecipanti è aumentata. In particolare i bambini dello studio hanno ottenuto un aumento di frequenza nel campo specifico della comunicazione attraverso il linguaggio.