Maschilità e violenza di genere. Ripensare le relazioni educative dalla famiglia all’università

Questo saggio esplora il ruolo delle università nell'affrontare la violenza di genere, concentrandosi sul contributo specifico che studiosi ed educatori di sesso maschile possono offrire attraverso la ricerca, l'insegnamento e la pratica professionale quotidiana. Andando oltre un approccio puramente istituzionale o giuridico, l'articolo sostiene che la violenza di genere debba essere compresa da una duplice prospettiva: come fenomeno sociale che richiede un'indagine critica e come questione relazionale che esige riflessione personale e responsabilità etica. Attingendo alle riflessioni di Gregory Bateson su conoscenza, percezione e autocomprensione, l'autore esamina come lo studio della violenza implichi necessariamente un processo di autoesplorazione e consapevolezza critica. L'università viene presentata non solo come un luogo in cui possono verificarsi disuguaglianze di genere, discriminazioni e molestie, ma anche come un luogo cruciale per la trasformazione culturale, la formazione professionale e la produzione di conoscenza. Particolare attenzione è dedicata alla relazione educativa, all'etica dell'insegnamento e alla responsabilità di ricercatori e istituzioni accademiche nel promuovere contesti basati sul riconoscimento, la fiducia, il dialogo e la nonviolenza. L'articolo si conclude sottolineando l'importanza della responsabilità, della cura e dell'impegno riflessivo come dimensioni essenziali del lavoro accademico e come condizioni necessarie per prevenire la violenza di genere e promuovere ambienti educativi più giusti e inclusivi.